Vores alder tyder på, at vi skal huske på en enorm mængde forskellige data. Hvordan husker man store mængder information? Når du har brug for at lære noget hurtigt, er den første ting, en person henvender sig til, at proppe. Men denne måde at huske information på er kedelig og ineffektiv. Assimilering af det nødvendige materiale kan være et ganske spændende spil, hvis du bruger mnemoniske husketeknikker.
Hvad er mnemonics og mnemonics?
Hvad er essensen af disse to begreber? Mnemonics skal forstås som metoder og teknikker til hurtig udenadshukommelse. Kombineret giver de dig mulighed for at rette en stor mængde information i dit hoved. Kunsten at mestre disse teknikker er en mnemonic.
At udvikle evnen til at huske komplekse datoer, tal, tekster og mere er inden for enhvers magt. Metoder og teknikker til mnemonics for begyndere voksne og børn er lige gennemførlige. Du kan og bør træne din hukommelse i alle aldre. Selvfølgelig, for dette skal der være en enormønske.
Hvordan fungerer mnemonics?
At arbejde med information er som følger:
- Nogle abstrakte data er taget.
- Yderligere information er kodet. Det vil sige, at der skabes visse forbindelser mellem dataene (associative, figurative og så videre).
- Det næste trin er memorering og gentagelse af materialet i en bekvem form.
- Derefter dekodes oplysningerne, dvs. dekrypteres.
- En sidste ting: de materialer, der skulle huskes, afspilles.
Dette er algoritmen for metoden til at huske information. Denne proces ser noget kompliceret ud for begyndere. Du skal dog ikke være bange for dette. Du vil ombestemme dig, så snart du begynder at bruge dine husketeknikker i praksis.
Kriterier for mnemonics-metoder
Der er et stort antal mnemoniske husketeknikker, men de er alle kombineret baseret på nogle kriterier. Fælles for dem er:
- Effekten af det nye. Det er ikke så vigtigt her, hvilken opgave du er fokuseret på, og hvilken grad af dens kompleksitet. Hvis øvelsen er ny for dig, så vil du mærke stort udbytte af den. Hovedmålet med den mnemoniske enhed er at gå ud over det velkendte og almindelige miljø.
- Sværhedsgrad. Kun den opgave vil give den største effektivitet, hvilket kræver mental indsats. Ved at anstrenge dit sind får du viden til gengæld.
- Interesseret. Hvis du ikke oplever glæde af dine handlinger, så vil effektiviteten af pædagogiske spil til hukommelseer lig med nul. Stop ved den, der giver dig glæde. Kun i dette tilfælde er chancerne for ikke at holde op med at træne høje. Vælg selve opgaverne efter den sværhedsgrad, du kan klare. Gradvist kan du komplicere undervisningen.
Mnemoniske husketeknikker
De er ret nemme måder at mestre de data, du har brug for. Memoriseringsteknikker er forståelige for enhver person. Ved at bruge dem vil du være i stand til at absorbere og fastgøre en stor mængde information i hukommelsen.
Der er en generel regel for brug af mnemoniske enheder. Det lyder sådan her: brug de billeder og associationer, der først kom til at tænke på. Hvis du opretter flere muligheder, vil du simpelthen ikke være i stand til at vælge den rigtige senere.
Grundlaget for mnemoniske anordninger er skabte associationer baseret på logiske, figurative eller følelsesmæssige forhold. Dette gør information lettere at huske og genkalde. Oprettelse af kæder af foreninger bør bygge på det, der allerede er kendt, og samtidig tilføje nye ting, nemlig det, der skal læres.
Hukommelsesmetoder i mnemonics
Den mest almindelige metode er at skabe associative og figurative serier. Sammen med dette skelnes andre metoder også: rim, mnemoniske sætninger og andre. Overvej de grundlæggende mnemoniske husketeknikker.
Oprettelse af figurative rækker
Hovedvægten i dette tilfælde er på visualisering af husket information. Her anvendes flere teknikker, som er baseret på visueltbilledmanipulation. Lad os se nærmere på dem.
Overlejringsbilleder
Essensen af denne metode til at huske information er at skabe links. De giver dig mulighed for at overlejre et billede på et andet ved at bruge forbindelser mellem stimulus og det huskede materiale. Sådan mnemonics er en metode og teknik til begyndende voksne og børn. Det er velegnet til at lære et fremmedsprog. Ved at overlejre visuelle og akustiske billeder skabes et stærkt bånd.
For eksempel, når du lærer engelsk, skal du huske ordet trolleybus. Forestil dig en trold på en bus. Dette er pålægningen af et billede på et andet. Der dannes et link i sindet mellem visuelle billeder, der er stimuli til at huske (en trold og en bus) og akustiske. Når du lærer sprog, kan du finde på en række forskellige overlejringer.
Forstørrelse og formindskelse af billeder
En anden metode fokuserede på visualisering af husket information. Meningen med teknikken er at erstatte et komplekst billede med et enklere. For eksempel skal du huske et telefonnummer. Hvordan bruger man denne tilgang? Forestil dig en telefon i detaljer: numre, håndsæt osv. Forestil dig nu det modsatte. Øg gradvist telefonens størrelse. Fokus på knapper. Så du kan, ment alt øge telefonen til størrelsen af individuelle numre på dens knapper, huske det nummer, du har brug for.
Mnemofraser
En mnemonisk sætning repræsenterer en kort, ofte rimende sætning. Mnemofraser er ved at blive byggetbaseret på kunstige associationer. Bruges, når du skal huske ikke alt for spændende fakta.
Denne teknik bruges ofte i skolepraktik. For eksempel i lektionerne i det russiske sprog, når man studerer stavningen af adverbier: Jeg kan ikke holde ud at blive gift; når man afgrænser lignende verber: tag tøj på, tag Nadezhda på. Et eksempel på en rimende mnemofrase er den komiske definition af en halveringslinje kendt fra geometritimerne: dette er en rotte, der løber rundt om hjørnerne og deler hjørnet i to.
Acrostic
Denne metode til at huske information er struktureret som følger: du skal komponere en sætning (nogle gange er det et digt), hvor de første bogstaver i hvert ord er begyndelsen af materialet til assimilering. Alle har kendt en af akrostikerne siden barndommen. Så for at barnet kunne huske regnbuens farver, fik han at vide følgende sætning: "Enhver jæger vil gerne vide, hvor fasanen sidder." Ved at huske denne sætning kunne han nøjagtigt navngive alle syv elementer.
Placeringsmetode
Denne teknik anses for at være den sværeste, men ikke desto mindre vil huskeprocessen bestemt ikke være kedelig med den. Følg de foreslåede punkter:
- Husk dit velkendte miljø. Det kan være dit eget hjem eller din lejlighed eller din daglige pendling til arbejde eller skole.
- Når du har forestillet dig dit hus, skal du ment alt mærke hvert sted i det med et nummer. For eksempel ville en dør være nummer 1, en sofa ville være nummer 2, et tæppe ville være nummer 3, et spejl ville være nummer 4, og en bogreol ville være nummer 5.
- Og nu, viserfantasi, skriv en novelle. For eksempel om det faktum, at en ananas blev hængt på døren, en ventilator var placeret på sofaen, en krokodille dukkede op under gulvtæppet, en tromle var fastgjort til spejlet, og en mursten var skjult mellem bøgerne på hylden.
- Så du kan huske de rigtige ord takket være usædvanlige associationer.
Reception "Chain"
Denne mnemonics-metode hjælper dig med at huske ord, der ikke er relateret til hinanden. Når du bygger en usædvanlig kæde af billeder i dit hoved, kan du for eksempel lave indkøbslister.
Når du går i butikken, skal du købe følgende:
- mælk;
- ananas;
- tandpasta;
- boghvede;
- creme fraiche.
Nu, for ikke at glemme noget, kom med en sjov historie. Jo mere usædvanligt og absurd det er, jo bedre. Så du husker informationen hurtigere. For eksempel: "Mælken spillede på ananassen, boghveden kunne ikke lide det, hun løb hen til ananassen, men cremefraiche stoppede hende, og boghveden blandet med cremefraiche."
På denne måde kan du huske fra fem til hundrede ukendte ord.
Teknikker til at huske numeriske oplysninger
Lad os se på, hvordan du kan huske tallene. Det sværeste er at lære tallene. Tilknytningsmetoden vil hjælpe her.
- Billedserie. Forbered en matrix af billeder på forhånd, som hver svarer til et bestemt antal. For eksempel: et er et kort, to er et glas, tre er en fugl og så videre.
- Metode til at skabe figurativ række. Det mest effektive ville være at brugedigital betegnelse af deres grafiske billeder og lighed med andre objekter. For eksempel: tallet 0 ligner et ur, en globus, da disse objekter og nul har en afrundet kontur. Tallet 1 fremkalder associationer med en blyant, et stearinlys, et søm. Toeren ligner en hest fra skak, en svane. I denne rækkefølge skal du udfylde de resterende tal med din associative serie.
Hvis du ønsker, at tal skal gemmes i din hukommelse, eller du undrer dig over, hvordan du husker datoer fra historien, så vil denne teknik give dig mulighed for effektivt at assimilere digital information baseret på de oprettede billeder.
Teknikker til at huske tekstoplysninger
Mange skolebørn og studerende og voksne involveret i papirarbejde er interesserede i spørgsmålet om, hvordan man husker teksten. Faktisk, når du først har øvet dig, er det nemt at gøre. Lad os se nærmere på flere af disse metoder.
OVOD-metode
Navnet på denne øvelse til hjernen og hukommelsen består af de første bogstaver i betegnelsen for hovedstadierne i at huske teksten: hovedideen, omhyggelig læsning, gennemgang, forfining. Lad os overveje, hvad essensen af hvert trin er mere detaljeret.
- Hovedidé. Det er nødvendigt at læse teksten meningsfuldt. Her skal du opfatte tekstinformation og fremhæve de vigtigste tanker, der er indeholdt i den. For at gøre dette skal du understrege, hvad der er nødvendigt. Alternativt kan du skrive det nødvendige materiale ud på et separat ark. For eksempel skal du huske reglen for at skrive sammensatte adjektiver. Når du læser afsnittet i lærebogen, skal du understrege de vigtigste tilfælde relateret tilgivet stavemåde.
- Omhyggelig læsning. Denne fase repræsenterer genlæsning. Læs teksten for anden gang, vær opmærksom på detaljer og detaljer. For at gøre dette skal læsningen være afslappet og også kendetegnet ved opmærksomhed og omtanke. Hovedmålet med denne metode er den mentale binding af de opdagede detaljer og de mindste detaljer til tekstens hovedtanker. Så mens du læser materialet igen, skal du være opmærksom på specifikke eksempler, der beskriver hovedtilfældene af at skrive sammensatte adjektiver.
- Anmeldelse. Scenens navn taler for sig selv. Her skimmes teksten igennem. Desuden begynder visningen ikke fra begyndelsen, men fra slutningen. Stadiets opgave er at udarbejde en omtrentlig plan for teksten og huske den som en sekvens af implementering af hovedideerne. For at gøre dette skal du stille spørgsmål om de fremhævede punkter, når du læser. For eksempel, når vi staver komplekse adjektiver, skelner vi mellem to tilfælde: gennem en bindestreg og sammen. Hver af dem indeholder underafsnit med eksempler.
- Fejlretning. Nu forsøger vi at gentage teksten fra hukommelsen. Dette gøres som følger: først skal du huske hovedpunkterne og først derefter gå videre til detaljerne. Prøv samtidig ikke at kigge nogen steder. Læs derefter planen igen, noter farlige steder: ting, der er blevet glemt eller savnet, men som stadig er vigtige.
Dette eksempel på en mnemonisk husketeknik er bedst egnet til assimilering af tekstinformation af en lille mængde. Denne teknik har en kumulativ effekt. Når du har mestret den nye information, gentag den lidt senere. detpå grund af, at det hurtigt kan glemmes. Med denne teknik vil hukommelseseffekten forbedres over tid.
Cicero-metode
Opkaldt efter en romersk taler og statsmand, er denne teknik effektiv, når du skal huske en stor mængde tekst. Du kan også finde denne metode under andre navne - rumsystemet eller stedmetoden.
Cicero, der t alte offentligt, stolede aldrig på en skrevet tekst. Men hans taler var altid en stor succes. Hvordan husker man tekst udenad ved hjælp af Cicero-metoden?
Brugen af denne mnemoniske metode er reduceret til den mentale opstilling af vigtige fakta i en bestemt rækkefølge i et velkendt miljø. Det vigtigste er at bestemme rækkefølgen af at gå gennem rummene i overensstemmelse med materialets placering. Hver informationsblok skal være knyttet til bestemte rum. Startende med store mellemrum kan du med tiden gå videre til mindre detaljer.
Når du bruger teknikken for første gang, er det bedst at gå rundt i huset og "arrangere" materialet de rigtige steder. Efterfølgende vil dette behov forsvinde. Det vil være nok til ment alt at gentage den mindeværdige rute.
Du skal for eksempel huske et helt kapitel om økonomi "Markedsmodeller". Start på dit værelse. Bevæg dig gradvist rundt i huset, læs materialet. Hver markedsøkonomisk model er et specifikt rum. Gå derefter rundt i rummene igen, mens du prøver ikke at bruge lærebogen.
