Forebyggende psykologi: koncept, detaljer, omfang

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Forebyggende psykologi er en selvstændig gren af psykologisk og pædagogisk videnskab. I Rusland begyndte uddannelsen af specialister i denne disciplin i begyndelsen af halvfemserne af det sidste århundrede. Dens udseende og udvikling er værdifuld, fordi den kommer fra praksis med at forhindre afvigelser i adfærd. Baseret på undersøgelse af erfaringer og kreative "fund" identificeret i pædagogiske institutioners og udskolingsinstitutioners arbejde. De grundlæggende begreber inden for forebyggende psykologi, dens specificitet og omfang vil blive diskuteret i denne artikel.

Risikogruppe

En væsentlig udeladelse af mange specialister er, at afvigelser i adfærd og som følge heraf forekomsten af psykiske lidelser hos unge ikke altid betragtes af dem ud fra et forebyggende psykologisk synspunkt. Der er stadig meget at lære om årsagerne til psykiske lidelser. Men mange undersøgelserbevise, at i det mindste nogle kategorier af denne aldersgruppe kan betragtes som potentielle og indgå i risikogruppen. Dette inkluderer følgende personer:

• De, der bruger alkohol eller stoffer.
• Oplever tidligere eller nuværende omsorgssvigt eller misbrug af børn.
• De, der oplever traumer eller stress.
• Uden sunde relationer i familien og med det nære miljø,.

Det er klart, at når du arbejder med en person, er det umuligt at ændre på, hvad der skete i fortiden. Men at mestre det grundlæggende i forebyggende psykologi giver mulighed for at hjælpe unge mennesker med at udvikle robusthed og stærke mestringsevner, hjælpe dem med at komme overens med traumatiske oplevelser og bane vejen for at komme videre på en positiv måde.

Generelle oplysninger

Objektet med forebyggende psykologi er soci alt utilpassede børn, unge, unge mænd og deres familier. Årsagen til undersøgelsen er forekomsten af afvigelser i adfærd, som har form af en aggressiv, lejesoldat, soci alt farlig, selvdestruktiv karakter.

Psykologer overvejer afvigende (afvigende) adfærd i tre betingede retninger:

• Med hensyn til socialisering.
• Med hensyn til sociale reaktioner.
• Fra positionen for social kontrol.

Afvigende adfærd undersøges gennem en systematisk analyse af handlinger eller sociale handlinger, der er i modstrid med sociale standarder, juridiske ellermoralske standarder. Der er en betinget opdeling i dens hovedtyper:

• kriminel,
• ikke ulovligt (ikke kriminelt strafbart),
• umoralsk.

Det er svært at trække en klar grænse mellem forskellige typer adfærd, da afvigelse fra moralske normer gør det muligt at begå en forbrydelse eller anden lovovertrædelse.

Grundlæggende

Forebyggende psykologi er baseret på teoretiske udviklinger om:

• undersøgelse af kriminogene egenskaber ved personlighed og samfund;
• identificer faktorer, der påvirker deres dannelse;
• detektion af de vigtigste mønstre for neutralisering af sådanne fænomener;
• udvikling af foranst altninger i form af udvikling af positive kvaliteter hos individet og samfundet.

Denne videnskab løser sine problemer, baseret på teoretisk og praktisk viden, og gør det muligt at analysere fremkomsten af antisociale kvaliteter af personlighed og bevidsthed, for at identificere faktorer, der bidrager til deres dannelse, såvel som mønstre for deres neutralisering og udvikling.

Hovedopgaver

Lad os liste de vigtigste opgaver, som specialister i forebyggende psykologi står over for:

• Udvikling af det teoretiske grundlag for denne videnskab.
• Oprettelse af anvendte strategier til forebyggelse af adfærdsmæssige afvigelser.
• Udarbejdelse af et system af effektive organisatoriske, juridiske, pædagogiske foranst altninger til at forhindre forekomsten af adfærdsforstyrrelser.
• Metodologiskudvikling af måder at forebygge kriminalitet på og forskning i dannelsen af kriminogene personlighedstræk.

Spørgsmålet om videnskab vedrører udviklingen af effektive og evidensbaserede tilgange til forebyggende arbejde med mennesker i fare.

Principper for statens forebyggende arbejde på dette område

Intensiv udvikling af forebyggende psykologi i de senere år har ført til behovet for at genoverveje tilgangen til løsning af problemer, der opstår i forbindelse med socialisering af unge. Nedenfor er et par nøgleprincipper for implementering af aktiviteter:

• Organisationspolitik. Oprettelse af en statslig struktur for forebyggende service til unge og familier med behov for bistand. Det bør omfatte forskellige psykologiske rådgivnings-, social-, rehabiliterings-, fritids- og andre organisationer.
• Personalpolitik. Uddannelse af fagfolk med speciale i praktisk arbejde med det formål at forebygge eller korrigere eksempler på afvigende adfærd blandt børn, unge og unge mænd.
• Igen, på statsniveau, af juridisk, social, medicinsk, psykologisk, pædagogisk bistand til familien som et nøgleled i socialiseringen af individet.

I betragtning af de grundlæggende principper for disciplin udvikler statslige organer foranst altninger, der involverer den maksimale reduktion af ungdomsinspektionens aktiviteter; psykologisering af processerne for træning, udvikling og uddannelse i institutionerne i det nationaleuddannelse og sundhed; organisering af en struktur af tjenester rettet mod at hjælpe familier og børn i nød.

Test som en forebyggende foranst altning

Nylige statistikker viser en markant stigning i antallet af unge mennesker, der bruger stoffer, der ændrer den enkeltes bevidsthed (stoffer, alkohol, psykofarmaka og andre) og efterfølgende forårsager manifestationer af ændret adfærd, som ikke kan andet end at påvirke deres sociale rolle.

Derfor blev en føderal lov vedtaget som en forebyggende foranst altning til tidlig opdagelse og forebyggelse af stofbrug. I overensstemmelse med dens artikel er processen med at identificere personer, der tager narkotiske eller psykotrope stoffer, reguleret. Det foregår i to hovedfaser:

1. Sociopsykologisk test af studerende.
2. Elevvisninger.

Den første fase udføres på en uddannelsesinstitution. Studerende testes af kvalificerede fagfolk. Proceduren blev godkendt af ordren fra Ministeriet for Uddannelse og Videnskab i Den Russiske Føderation "om godkendelse af proceduren for udførelse af social og psykologisk testning af personer, der studerer i almindelige uddannelsesinstitutioner og erhvervsuddannelsesinstitutioner samt i højere uddannelsesinstitutioner Uddannelse". Ifølge dokumentet er tilstedeværelsen af observatører fra forældresamfundet tilladt.

Hovedmålet med begivenhederne erudelukkende af forebyggende karakter og består i rettidig levering af målrettet assistance.

Alderskrise

At overvinde alderskriser er iboende i hver generation, uanset tider eller samfundstilstand.

Og hvis, på grund af fysisk afhængighed og mangel på uafhængighed, tidlige kriser (nyfødte, et år gamle, tre og syv år gamle) børn passerer under tæt opmærksomhed og kontrol af deres ældre, så senere (puberteten, en krise på sytten år) kompliceres af det faktum, at nogle unge overvinder dem enten på egen hånd eller ved at bruge deres jævnaldrendes løsninger og råd. Og de kan være i modstrid med juridiske, moralske og etiske offentlige principper og kan forårsage betydelig skade på barnets fysiske og mentale sundhed.

Dette sker som regel i dysfunktionelle eller ufuldstændige familier. I dem, hvor der ikke er støtte, som en ung har brug for og bør give ham en følelse af selvtillid og kompetence. Hvor barnet i stedet for venlig kommunikation og forståelse får total kontrol, pres på psyken, måske endda vold.

I tilfælde, hvor barnet ikke finder støtte i familien, kan det erstattes af venner eller kammerater med lignende erfaring. De vil være i stand til at lytte, rådgive og hjælpe. I tilfælde af positiv påvirkning af det umiddelbare miljø overvinder unge mennesker med succes en vanskelig kriseperiode. Deres identitet er selvdefinerende både soci alt og fagligt.

Negativt resultatindebærer negativ indflydelse fra "venner". Det var i denne periode, at de fleste af de såkaldt svære teenagere tilegner sig dårlige vaner, den første og ikke altid sikre seksuelle oplevelse, bekendtskab med kriminelle forhold og lignende.

ungdomsår

Tenageårene gennemgår flere stadier. Det begynder med manifestationer af fysiologiske ændringer i kroppen, der er forårsaget af puberteten. Og ledsaget af psykologiske forandringer. Gennem ønsket om at blive voksen, som kræves af de processer, der foregår med kroppen, dannes en såkaldt voksenfølelse. Teenageren står over for en række modstridende holdninger og følelser, som han skal klare:

• Han har stadig brug for voksenvejledning i sine egne handlinger, men udviser samtidig oprørsk adfærd rettet mod voksenkontrolforanst altninger.
• Stormfulde, hurtige indre og ydre ændringer i kroppen forårsaget af processer med fysiologisk modning på den ene side og mental uforberedthed til seksuel oplevelse på den anden side.
• Sæt stærke grænser for personligt rum. Og samtidig er der et presserende behov for pleje og støtte til ældre.

Psykologer definerer følgende hovedmål for at overvinde pubertetskrisen:

• Opnåelse af selvbestemmelse og bevidsthed om sin egen individualitet.
• Udfører kønsidentitet.
• Danning af et personligt system af værdier og livsmål.

TilPå dette stadium er manifestationer af irritation, negativisme, udseendet af tegn på depression og selvmordstendenser mulige. Ofte er der typiske eksempler på kriminel adfærd. Læs mere om det nedenfor.

Hvad er kriminel adfærd

I en lærebog om forebyggende psykologi beskrives denne type social adfærd som et sæt småforseelser, der ikke har en kriminel karakter, men som har en asocial konnotation.

Nogle eksempler fra det virkelige liv på kriminel adfærd:

• bevidst at komme for sent eller springe skole over;
• Vold mod de svage (yngre børn, gamle mennesker eller forsvarsløse dyr);
• indledning til dårlige vaner;
• kommunikation med "vanskelige" jævnaldrende og så videre.

Motiver til kriminel adfærd er ubevidste. Som regel er der tale om ønsker, der kræver øjeblikkelig opfyldelse. Og de er forårsaget af en teenagers manglende evne til at finde måder at løse deres egne interne konflikter på.

Aggression

Afvigelser i adfærd hos unge og deres manifestation af aggression er fænomener, der er tæt forbundet. Kun en lille procentdel af aggressive børn har patologiske abnormiteter i psykens eller nervesystemets arbejde.

Farlige manifestationer af vrede er forbundet med vedvarende antisocial adfærd og observeres hos mistroiske, "lukkede" børn. I den indledende fase opstår disse udbrud som regel med kære derhjemme. I mangel af et korrekt svar og levering af korrektivMed hjælp intensiveres manifestationer, selvkontrol går tabt, aggression viser sig uden for hjemmemiljøet og kan under visse betingelser udvikle sig til eksempler på kriminel adfærd.

Ungdomskriminalitet

Lærebøger om juridisk psykologi indeholder mange eksempler på, at ungdomskriminalitet er en afspejling af voksenkriminalitet. Ved at kopiere deres ældres handlinger udvikler teenagere med succes de eksisterende kriminelle evner under deres vejledning. De er involveret i alle former for kriminalitet: at bære våben, ulovlig handel, bedrageri, tyveri, røveri, vold, terrorangreb og mere.

Psykologisk støtte

For ofte ses psykiske problemer som karakterfejl eller et tegn på svaghed. Disse overbevisninger er måske simpelthen ikke sande. Men den skade, de gør på en ung persons mentale sundhed, er reel.

En række udviklingspsykologiske og sociale forhold kan hindre et forsøg på at søge behandling, også i tilfælde hvor der er et reelt behov herfor. Børn eller unge mænd må ikke henvende sig til deres familie eller venner for at få trøst. Derfor kunne en forebyggende psykolog, der arbejder direkte i sit samfund, hjælpe dem ved at undervise og oplyse.

Den forebyggende psykologis hovedopgaver er at yde psykologisk støtte. Dette kan være nyttigt isituationer beskrevet nedenfor:

• Når du ikke kan overvinde en midlertidig krise eller vanskelige begivenheder på egen hånd.
• Hvis det blev nødvendigt at revurdere dine livsmål.
• Når du har brug for at fremme personlig indre vækst.
• At opnå en bedre bevidsthed om sig selv, andre og områder af livet.
• At øge dynamikken i følelsesmæssige, sociale, familiemæssige, relationelle, uddannelsesmæssige og arbejdsmæssige begivenheder.
• Genopdag ro og indre velvære.
• Find en vej ud af en dødvande eller blokeret situation.
• Slip angst, stress, impulser, tanker, frygt, vanskeligheder osv.
• Genopret funktionelt humør og selvværd.
• Forbedre din karakter, forbedre din personlighed.

Principperne for moderne forebyggende psykologi og pædagogik indebærer en afvisning af straffeforanst altninger til fordel for at yde omfattende bistand og støtte til både børnene selv og familier i fare.

Konklusion

Forebyggende psykologi er en uafhængig videnskab, som er baseret på grundlæggende viden fra psykologi, sociologi, medicin og jura. Dens formål er asoci alt tilpassede individer og deres nærmiljø. Emnet for undersøgelsen er tilstedeværelsen af afvigende adfærd, årsagerne til dens forekomst, metoder til korrektion og indflydelse.