Et eksperiment er en vigtig del af forskningen, hvor et fænomen undersøges under forhold kontrolleret af forskeren. Dette udtryk er almindeligt kendt, da det bruges i en række forskellige videnskaber (hovedsageligt inden for naturvidenskab). Udtrykket "kvasi-eksperiment" er dog ikke kendt for alle. Hvad er det, og hvad er kendetegnene ved denne type eksperiment? Lad os prøve at finde ud af det i artiklen.
Hvem er forfatteren til udtrykket?
Dette ord blev introduceret i videnskabelig cirkulation af D. Campbell, en amerikansk psykolog, filosof og sociolog. Han brugte det først i sin bog Models of Experiments in Social Psychology and Applied Research. Heri beskriver han hovedproblemerne i forbindelse med indsamling af kvalitativ og kvantitativ viden, de vigtigste forskningsmodeller (det er her, han bruger udtrykket "kvasi-eksperiment") samt nogle anvendte problemer i samfundsvidenskaberne. Konceptet blev introduceret for at løse de problemer, som psykologer står over for, der forsøgte at studere forskellige problemer uden forstrenge laboratoriebetingelser, men i virkeligheden.
Quasi-eksperiment - hvad er det?
Dette ord bruges norm alt i to betydninger. I bred forstand er et kvasi-eksperiment en generel måde at planlægge et studie i psykologi, der involverer indsamling af empiriske data, men ikke alle undersøgelsens nøglestadier. I snæver forstand er dette et eksperiment, der har til formål at bekræfte en bestemt hypotese. Samtidig kontrollerer forskeren på grund af forskellige omstændigheder ikke i tilstrækkelig grad betingelserne for implementeringen. Måske er det derfor, et kvasi-eksperiment nogle gange ikke betragtes som et fuldgyldigt studie, hvis resultater kan stoles på og opereres. Dette er dog fuldstændig uretfærdigt (selvom det ikke kan nægtes, at nogle undersøgelser, der bruger denne metode, faktisk blev udført i ond tro).
Stor forskel
Der er en virkelig vigtig forskel mellem et eksperiment og et kvasi-eksperiment i psykologi (udtrykket bruges mest i dette videnskabelige område). Norm alt går det sådan her: videnskabsmanden påvirker ikke direkte de personer, der undersøges, da det burde udføres i et rigtigt eksperiment. For eksempel, hvis en psykolog ønsker at studere teknikker til at huske digte i børnehaven, vil han i tilfælde af et kvasi-eksperiment ikke opdele børn i grupper, men vil studere allerede etablerede grupper i et team, der lærer poesi på forskellige måder. Derfor kaldes denne proces også anderledes - det blandede planlægningseksperiment. Derudover er der et andet navn - ex-post-facto-eksperimentet,da data indsamles og analyseres efter en hændelse er indtruffet. En række forskellige grupper af mennesker kan studeres på denne måde: ofre for vold eller katastrofer, elever i skolen, adopterede børn eller separerede tvillinger - det vil sige grupper, der ikke kan skabes kunstigt.
I eksperimentet vil psykologen helt sikkert dele børnene op i nye grupper og vil fuldstændig kontrollere læringsprocessen. Forskeren vil således i begge tilfælde komme frem til konklusioner, men ved et kvasi-eksperiment i psykologi er der en vis risiko for, at disse resultater bliver mere overfladiske og muligvis spekulative, afhængigt af psykologens holdning.
Tre hovedtyper
Der er kun tre slags kvasi-eksperimenter:
- Det tilfælde, hvor forskeren ikke udligner studiegrupperne.
- Der kræves ingen kontrolgruppe til eksperimentet.
- Påvirkningen på emnet er reel, ikke kunstigt skabt.
Hvorfor holdes de tilbage?
Man skal ikke tro, at kvasi-eksperimenter er lænestolsforskeres lod, som ikke tør blande sig i den omgivende virkelighed. Faktum er, at mange eksperimenter simpelthen ikke kan bygges under laboratorieforhold, og kun der er en situation med fuldstændig kontrol mulig. Derfor er videnskabsmænd tvunget til at arbejde i felten med virkelige situationer, hvor muligheden for kontrol er væsentligt reduceret, og nogle gange endda umulig.
Derudover er det vigtigt at gennemføre et såkaldt blindt eller maskeret eksperiment, som også ofte kan sidestilles med et kvasi-eksperiment. Dens deltagere bør ikke vide, at de bliver undersøgt. I dette tilfælde forsvinder effekten af at forvente ethvert resultat fra forsøgspersonerne. Hvis der for eksempel er to klasser, hvoraf den ene har elever i det almindelige pensum, og den anden klasse har et forsøgsprogram, er det vigtigt, at børnene ikke er opmærksomme på dette, ellers kan resultaterne afvige væsentligt fra situationen for kvasi-eksperiment. Dette kan komme til udtryk på mange måder, for eksempel kan studerende, der bliver søgt ind på et nyt program, prøve meget hårdt.
Der er også afhængigheder, som ikke kan administreres. For eksempel, hvis en forsker overvejer, hvordan en ny lov har påvirket livet i et bestemt samfund, er det usandsynligt, at han vil være i stand til at kontrollere situationen fuldstændigt.
Generel logik i metoden
Generelt adskiller kvasi-eksperimentet sig i sin logik (og detaljer) ikke fra det sædvanlige eksperiment. På samme måde fremhæves stadierne, omfanget, og resultaterne analyseres. Kvasi-eksperimentets hovedtræk er således, at forskeren ikke styrer processen fuldstændigt, fordi dens muligheder er begrænsede.
Dette betyder dog slet ikke, at dette er en metode af dårlig kvalitet til at studere forskellige psykologiske egenskaber hos en person. I princippet kan ethvert reelt forsøg, der ikke udføres i laboratoriet, ikan i vid udstrækning betragtes som et kvasi-eksperiment.
