I undervisningspraksis er der altid behov for psykologisk test af studerende. Derudover kan et sådant behov opstå i ethvert gruppearbejde. En af de universelle metoder er teknikken med ufærdige sætninger.
Det giver ikke kun mulighed for bedre at forstå eleverne. Det gør det også muligt umærkeligt og kvalitativt at udføre psykologisk og pædagogisk diagnostik. Teknikken med uafsluttede sætninger (Sachs-Levy test) hjælper med at identificere de problemer, der ofte ikke engang går til det bevidste niveau. Altså hvad personen ikke selv er klar over. Det afslører personlighedens dybe konflikter, hjælper med at forstå det individuelle system af værdier og holdninger.
essensen af metoden er ret enkel. Teknikken med ufærdige sætninger er, at subjektet siger ellerskrev slutningen af sætningen ned. For eksempel "Der er ingen kærlighed uden …" eller "Hvis jeg vandt en million, det første jeg ville …". Afhængigt af hvilket område vi vil udforske, kan du finde på et ubegrænset antal sætninger. Du kan også bede forsøgspersonen om ikke at give ét, men flere svar. I dette tilfælde vil det være vigtigt, hvilken version han foreslog først. Teknikken med uafsluttede sætninger kan bruges både som en metode til psykologisk test og som et selvstændigt spil. Det er især interessant at anvende det i undervisningen på et fremmed eller russisk sprog. Du kan afsætte fem eller ti minutter til dette spil i slutningen af lektionen. En anden måde er den "ufærdige sætning" teknik for børn, udført "i en kæde." Du kan f.eks. begynde at fortælle en historie.
Den ene deltager starter sætningen, og den anden afslutter den. Så siger han sin del af sætningen, som den næste spiller vil fuldføre. Brugen af denne teknik hjælper ikke kun med at forstå eleverne bedre, men også aflaste deres spændinger, skabe en atmosfære af god vilje og leg. Psykologer bruger det også til en række forskellige formål for mennesker i forskellige aldre. Når man fx søger job eller til brainstorming, kan teknikken med "ufærdige sætninger" også bruges. At fortolke det på en enkel og tilgængelig måde vil hjælpe med at forstå værdiorienteringen af den fremtidige medarbejder, hans forventninger.
Denne test kan udføres gentagne gange. De ændringer, der sker med menneskerer også modtagelige for analyse og kan identificeres ved hjælp af denne teknik. Det er kun nødvendigt klart at udvikle og definere kriterierne for fortolkning. For at gøre dette kan du bruge skalaen for "konsistens", "logikalitet", "kreativitet". Det vil sige, at færdiggørelsen af sætninger kan evalueres fra forskellige synsvinkler. Denne teknik vil også hjælpe med at identificere tankestilen. Nogle gange bruges det også til at diagnosticere psykiske lidelser, det er en ret universel test, der kan udføres med enhver aldersgruppe. Indholdet af sætningerne bør naturligvis tilpasses efter, hvem psykologen eller læreren har med at gøre.
Det er også vigtigt at formulere opgaven klart. Selve teknikken med ufuldstændige sætninger kan omfatte et ubegrænset antal sætninger. Det er også vigtigt at understrege over for testpersoner, at der ikke er og ikke kan være "rigtige" svar. Men hvor detaljeret svaret skal være, om det vil være et valg fra de foreslåede muligheder (bruges sjældnere) eller vilkårlig udfyldelse, om det er muligt at fortsætte med at tilføje tekst eller skal begrænses til en eller to sætninger, skal emnerne være informeret på forhånd. Hvis kriterierne er ret frie, så vil udsagnets udvikling, logik, associativitet være vigtige parametre, som kan bruges til at vurdere personligheden og dens skjulte problemer.
