Psykologi fremhæver nogle love for menneskelig opfattelse af verden. Forskere har studeret tilstandene, hvor den menneskelige hjerne tilpassede sig en foranderlig virkelighed, og kom til den konklusion, at de, der fører en mobil livsstil, tilpasser sig bedre og hurtigere. Det er lettere at opfatte rummet i bevægelse. Uden dette stopper processen med selvlæring.
Funktioner ved menneskelig udvikling
Etablerede nogle love for opfattelsen af den omgivende verden gennem simple eksperimenter og observationer. Så forskerne sammenlignede passive børn og mobil under visse forhold. En sådan oplevelse var at observere mennesker, der befandt sig i et omvendt rum.
Perceptionens love gælder for alle uden undtagelse. Beviset på dette er oplevelsen med briller, der viser verden på hovedet. En person, der bærer sådan optik, vil tilpasse sig skiftende forhold.
Hjernen begynder at fremhæve objekter og give analogier taget fra erfaring. Bogstaveligt t alt en måned senere føler en person sig godt tilpas under de nye forhold og lever et norm alt liv. Men så snart han fjerner optikken, er han igen fortabt i rummet for et stykke tid.
Bemærkopfattelsens love er nemme, når du kører af motorvejen ud i byens gader efter en lang tur i høj fart. Alt virker så langsomt, at det virker som om du går. For at genoprette følelsen af hastighed er det nok at stoppe i en time eller to. Optikeksemplet kræver mere tid til at tilpasse sig skiftende forhold.
Hvorfor sker det?
Den korrekte opfattelse af rummet afhænger direkte af bevægelserne af dele af den menneskelige krop. En vigtig rolle spilles ikke af selve bevægelsen fra punkt A til B, men af den proces, hvori muskelarbejde er involveret. Tilpasning til skiftende forhold sker kun gennem motoriske færdigheder, udførelse af gentagne manipulationer.
Børn lærer om verden omkring dem gennem konstant leg. Voksne er mere tilpassede til at lære og lærer noget nyt, mens de bevæger sig. Dette er perceptionens særegenheder, som beviser den enkleste oplevelse:
- En af de voksne blev sat på optik, der vender billedet af det omgivende rum, og de fik ham straks til at bevæge sig, prøve at udføre daglige funktioner. Først var han forvirret, men omstillede sig hurtigt og begyndte at opfatte verden som sædvanlig.
- En anden voksen blev tvunget til at være passiv og sidde i en stol uden nogen bevægelse overhovedet. Han var også iført lignende optik. Selv efter lang tid var han stadig ude af stand til at tilpasse sig de ændrede forhold.
Konklusioner fra erfaring
Den korrekte rumopfattelse afhænger direkte af individets fysiske aktivitet. Der er en såkaldt muskelhukommelse, selvom dens deltagelse ikke er detkan bevises med håndgribelige fakta. Når du bevæger dig, arbejder høre-, syn- og berøringsorganerne mere aktivt.
Sådan er de interne processer med at danne evnerne til opfattelse og forståelse af det smukke mere intense. For den korrekte udvikling af en person er bevægelse nødvendig. Ifølge de fleste videnskabsmænd dannes der kun passende billeder under sådanne forhold.
Bevægelser kan være interne, det betyder noget, at de er muskuløse. Selv visuel opfattelse opstår på grund af den kaotiske bevægelse af øjets pupil. Når det er statisk, er objektet sløret. Dette kan skyldes tilpasningen af kegler, stænger.
Det er blevet bevist, at en sådan opfattelse er unaturlig, den udføres, når hæmningen af alle kropssystemer observeres. Billedet af objektet ser ud til at forsvinde fra en persons synsfelt.
Psykofysiologiske karakteristika ved en person
Den velkendte indenlandske videnskabsmand Sechenov beviste et direkte forhold mellem bevægelsen af fysisk og psykologisk udvikling. Han viste, at en sådan opfattelse af omverdenen er optimal. Ved bevægelse opfattes objekternes parametre tilstrækkeligt:
- Dimensioner: længde, højde, dybde.
- Proportioner i forhold til andre fag.
- Afstand til objekt.
- Hastigheden af hans bevægelse og hans bevægelse.
Det er umuligt at forestille sig en statisk person, der virkelig opfatter tilstanden i verden omkring ham. Vi kan ofte høre udtrykket: Mens jeg bevæger mig, lever jeg. Det dukkede op længe før skabelsen af læren ompsykologi.
Dette er de særlige kendetegn ved menneskelig opfattelse af omgivende genstande. Bevægelsen påvirker dog også forståelsen af essensen af begrebet "tid". Evnen til at vurdere parametrene for objekter tilstrækkeligt er ikke nok. For at eksistere i denne verden er det vigtigt at navigere i tiden.
Tænkning og perception kan være fraktioneret - organismens periodiske aktivitet giver anledning til begrebet tid. Bevægelsesintervaller hjælper en person med at accelerere eller bremse, hvilket desuden hjælper med at indse essensen af universets sande ting.
Hans syn afhænger af dynamikken i det omgivende rum og personen selv. Hver genstand er håndgribelig på sin egen måde. Når en ny genstand dukker op, begynder pupillen at ændre sin position på grund af musklerne. Det der ses sammenlignes med basen i hukommelsen, afstanden estimeres, der gøres forsøg på at estimere selve objektets hastighed.
Perceptionsorganerne modtager information fra musklerne i færd med at undersøge det omgivende rum. Pupillen, auriklerne, næsereceptorer, nerveender i hændernes hud er involveret i dette i direkte kontakt med genstande. Bevægelse hører til den første betingelse for perception.
Hukommelse
Opfattelsen af objekter ledsages af optagelse af stabile billeder i hukommelsen, som er lagret i lang tid under pludseligt skiftende forhold i rummet. Så i ovenstående eksempel, når en person bliver sat på briller, der vender billedet på hovedet, er der en krænkelse af opfattelsen. Den virkelige situation svarer ikke til den allerede kendte, og det er nødvendigt at overskrive den eksisterende database.
Perceptionens anden lov kan tilskrives hukommelsen: billeder af den omgivende virkelighed lagres i lang tid, tænkning forstærker dem. Erfaringen med briller er beviset: Hvis en almindelig person tager dem på, kan han fare vild. Det samme sker, hvis du tager dem af efter lang tids brug: hukommelsen har allerede overskrevet de sædvanlige billeder og igen ubehag og desorientering.
Som et resultat kan vi drage konklusioner: Opfattelse og forståelse afhænger direkte af den akkumulerede erfaring hos en person i færd med at lære om verden omkring ham. Hukommelsen af billeder, selv efter omskrivning i et nyt miljø, forvrænger de virkelige parametre for objekter. Hjernen leder altid efter et match mellem udseendet af et nyt objekt og udseendet af tidligere stødte billeder.
Når situationen er bekendt, er tænkning i forhold til dette problem delvist slået fra, og en person opfatter allerede intuitivt den omgivende virkelighed. Dette forklarer forsvinden af ubehag under de nye forhold. Tilpasningshastigheden er forskellig for alle, denne periode er væsentligt reduceret på grund af "muskelhukommelse".
Under skiftende forhold tilpasser den yngre generation sig hurtigere, fordi dens repræsentanter konstant er i bevægelse. Det er værd at bemærke: Hvis ældre mennesker gik til sport hver dag, eller i det mindste undgik statiske tilstande, ville de nemt omskrive deres hukommelsesområde. Dette refererer til den, der er ansvarlig for opfattelsen af det omgivende rum.
Det er nok bare at gå rundt i lokalet, og processen med at vænne sig til brillerne vil være meget mere effektiv end dem, der sidder ilænestol og se verden bare ved at dreje hovedet. Tilpasningshastigheden øges med involvering af organerne for hørelse, berøring. Når du rører ved omgivende genstande, genkendes objekter hurtigere.
Korriger hukommelsesindtastning
Information om omkringliggende genstande kommer ind i centralnervesystemet. For den korrekte dannelse af objekters parametre og egenskaber kræves en konstant og maksimal tilstrømning af ny information. Dette er kun muligt under bevægelse af kroppen eller i det mindste dens dele.
Der skabes passende forhold ved øvelser, der udføres efter gennemprøvede skemaer. Sådan lærer vi at gå, at svømme. Som et resultat af gentagne handlinger bliver nye oplysninger registreret og rettet, når der opdages en uoverensstemmelse.
Et eksempel på træning er et eksperiment, hvor enhver person placeres i en pool med vand i lang tid. Temperaturen i det nye rum er behagelig, men motivet er ikke i stand til at mærke det gennem specialudstyr. Overlejringerne dækker huden fuldstændigt og udelukker muligheden for berøring. Så en person kan ikke høre noget, øjnene er lukkede.
Efter et stykke tid fjernes den fra vandet, og tilstanden kontrolleres. Resultatet af eksperimentet bliver:
- desorientering i rummet;
- evnen til at opfatte forløbet i re altid forsvinder;
- evnen til norm alt at fange parametrene for omgivende objekter falder;
- evnen til korrekt at opfatte smag, lyde, farver krænkes;
- for nogle mennesker som et resultathallucinationer dukkede op.
Resultaterne af eksperimentet førte til konklusionen: en person har brug for konstant fodring af information om det omgivende rum for at kunne opfatte det korrekt. Det er værd kort at flytte til nye forhold, og den såkaldte ødelæggelse af de eksisterende overbygninger opstår. I almindelige mennesker kaldes de ofte for vaner.
Vaner ændrer sig på grund af den nye strøm af information om verden omkring os. Jo kraftigere flowet er, jo hurtigere genoptrænes personen. I dette tilfælde bliver musklerne noget som ledere med ringe modstand til information. De styrker så at sige kanalerne for dets bevægelse lige ind i centralnervesystemet.
Udviklingsproces
Danningen af opfattelse sker gennem en persons liv. Denne proces stopper aldrig, så længe der er bevægelse. Selv som barn danner hvert individ et re altidsopfattelsessystem. Det påvirker efterfølgende, hvordan hvert nyt objekt modtages af hjernen.
Informationsstrømmen skabes gennem følgende processer:
- spil og kommunikation med jævnaldrende;
- fysisk kontakt med objekter, levende organismer yder et væsentligt bidrag til viden om verden;
- både arbejde og hvile er nødvendigt, selv kampe er nødvendige for udviklingsprocessen;
- uendelige oplevelser er med til at danne den korrekte opfattelse: "vejen til svære fejltagelser" er nødvendig for at rette en hukommelse, der blev registreret forkert under indflydelse af mange livsfaktorer;
- søg efter stimulusbevægelse udvikles i barndommen og forbliver hovedfaktoren i at fremkalde denne eller hin aktivitet.
I voksenlivet er en person interesseret i fremkomsten af noget nyt i det omgivende rum. Dette vækker især opmærksomhed, hvis objektet skiller sig ud fra det sædvanlige billede. Intern spænding forklares af tilpasningsrefleksen, som er lagt ned af naturen selv.
Opfattelsen af verden er meget mere effektiv, når man forlader "komfortzonen". Denne regel følges af mange personaleudviklingsvirksomheder. Sådanne forhold skabes kunstigt, når en person så at sige fjernes fra det sædvanlige sædvanlige rum. Dette opnår fremkomsten af et internt incitament til at lære i en ny virkelighed.
I skoler tager kreativt-tænkende lærere timer udenfor eller til et andet valgt sted, så kroppen får en rystelse og inkluderer intuitive adaptive reflekser. En relateret anbefaling er at skifte job oftere, mindst en gang hvert 3. år. Udvikling kræver en ændring af sceneri, sædvanlige rum. En fuldstændig overskrivning af eksisterende information om verden er nødvendig.
Hvis du tilbringer meget lange år i et lukket rum (kontor, på én arbejdsplads), går kroppen gradvist i en halvsøvnende tilstand. Dette gælder især for ekspedienter, der udfører rutinearbejde i siddende stilling og ikke dyrker sport. Skiftet af sceneri bliver som effekten af at bombardere hukommelsen med en ny strøm af information. En person bliver, uden at bemærke det, i stand til at assimilere materiale, der tidligere var uden for hans magt.endda bare for at læse.
Interne konflikter
Perceptionsprocessen er kompleks med hensyn til at klassificere begivenheder. Det kan beskrives ved en række ulykker i hver enkelt persons liv. Alle sanser virker på hukommelsesområdet, der er ansvarligt for at gemme den akkumulerede base for sammenligning med omverdenen: hørelse, syn, berøring, lugt, smag.
Under visse betingelser kommer en persons indre tænkning i konflikt med den medfødte refleks - at kende verden, som den er. Så ved synet af en flyvende person opstår den første negative reaktion: "dette kan ikke være." Men hvis han selv vil flyve efter et stykke tid, så kommer indre fred - tilpasningen af hukommelsen til skiftende forhold lykkedes.
Når det er umuligt at tilpasse sig, når en person har indre modsætninger, er der vanskeligheder med at vurdere det omgivende rum. Desorientering fortsætter, en person kan ikke leve et norm alt liv under de nye forhold. I dette tilfælde vil han have brug for psykologisk hjælp, træning. Al information er indeholdt i hjernens indre strukturer. Dette er bevist af en undersøgelse af fornemmelserne hos mennesker, der har oplevet amputation af et lem.
I lang tid ser det ud for en person, at han kan flytte det, føler det. Denne følelse varer ved resten af deres liv. Fantomsmerter opstår periodisk, hvilket gør det umuligt at tilpasse sig en ny virkelighed.
Intuitivt forsøger en person at samle en faldende genstand op med sin manglende hånd eller tagehendes hånd, gelænder. Hukommelsen er solidt fikseret i dybden af nervesystemet, hjernen. Fantomer udvikles i løbet af livet. Hvis lemmen mangler fra fødslen, observeres denne effekt ikke.
Alder
Perceptionslovene i psykologien er betinget af den menneskelige udviklingsproces. Den dannede holdning er sværere at bryde med alderen. Indtil 9-års alderen akkumuleres intern hukommelse. Ved fuldførelse af denne tidstærskel akkumuleres en komplet base for opfattelse af det omgivende rum.
Det er i denne periode af livet, at en person er tilpasset livet. Grundlaget for opfattelsen er allerede forberedt. Fra denne alder observeres fantomer efter amputation af lemmer.
Ingen har endnu givet klare beviser for den psykologiske komponent i sanseorganernes arbejde. De givne eksempler er kun resultaterne af den udførte forskning, men det er umuligt at forklare den dybe betydning af opfattelsen af omverdenen fra et videnskabeligt synspunkt. Forskere kan ikke give et endeligt svar på, hvordan en person kan tilegne sig følgende evner gennem sanserne:
- tænkning, evnen til at drage logiske konklusioner;
- intuitive evner;
- Gestalstrukturer af perception.
Det er ikke muligt at besvare spørgsmålet om, hvordan en person adopterer disse evner gennem sanserne. Filosoffer er dem, der studerer dette. Det videnskabelige synspunkt forklarer ikke mekanismerne for transmission af skjult information.
Fra eksperimenter er det klart, at for en korrekt opfattelse af verden er det ikke nokudforske verden gennem vores sanser. En del af informationen om den omgivende verden skal komme gennem andre kanaler, ukendt for videnskaben endnu.
berømte værker af filosoffer
Forskernes hovedantagelse om erhvervelsen af evnen til at kende verden var nativistisk eller naturlig. Det betragtede spørgsmålet i nøglen: al information i en person er indlejret fra fødslen gennem gener. De områder af sindet, der er ansvarlige for dette, er dannet i henhold til love, der stadig er uforståelige for videnskaben. Den engelske psykolog og filosof J. Lockes værker har mange tanker om dette emne.
I hans værker og mange af hans følgere sammenlignes de mulige muligheder for at tilegne sig evner gennem arbejde og erfaring. Det giver også tilbagevisning af teorien om ophobning af hukommelse i løbet af livet. Så I. M. Sechenov, en russisk psykolog, overvejede muskelhukommelsens rolle i menneskelivet.
D. Bohm overvejede teorien om at tilegne sig evner gennem menneskelig bevægelse. I hans skrifter blev der givet eksperimenter til at sammenligne tilpasningen af et mobilt og passivt individ. Men i deres skrifter var der ingen videnskabelig dokumentation for processen med akkumulering af information. Hypoteserne forbliver ubekræftede indtil videre og rejser tvivl blandt mange samfund, der er involveret i søgen efter svar på dette spørgsmål.
I øjeblikket er alle filosoffer og psykologer kun enige om én ting: en person absorberer information om verden omkring ham gennem sanserne, men nogle kommer gennem usynlige måder: sindet eller dannes ved fødslen. Den omgivende verden påvirker bevidstheden og forvrænger ideen om de omgivende objekter. Dette bekræftes af et simpelt eksperiment,nedenfor.
Ofte kan en person ikke umiddelbart bestemme den åbenlyse essens af et synligt objekt. Motivet er vist en sløret tegning, det er ikke klart for ham, hvad der vises. Men når forskere navngiver objekter og viser deres omrids, opstår der straks et komplet billede med individuelle objekter i forsøgspersonens hjerne.
Manden gav mening til det han så ved hjælp af sin egen tænkning. Trial and error spiller en vigtig rolle i denne proces. Hver gang den tilbageviser sine konklusioner, korrigerer hjernen hukommelsen og bestemmer næste gang objekterne nøjagtigt.
Tilpasningssekvens
Kroppens arbejde med at indtaste information i hukommelsen er betinget opdelt i flere på hinanden følgende stadier. Begyndelsen af identifikation af objekter skyldes alle sansernes aktive arbejde. Hjernen forsøger at behandle den modtagne information og sammenligne den med den akkumulerede viden. Den intellektuelle proces slutter ikke, før alle funktioner relateret til dette objekt er valgt.
Overflødig information er elimineret, kun det, der er karakteristisk for det pågældende emne, er tilbage. Hvis det allerede er i hukommelsen, afslutter sammenligningen hele processen. I mangel af matches forsøger hjernen at identificere objektets tilhørsforhold til enhver kategori. Efterfølgende udføres en søgning efter fællestræk.
Selv hvis egenskaberne for et objekt endnu ikke er defineret, gemmes information om dets tilhørsforhold til en bestemt kategori i hukommelsen. Denne anerkendelsesproces afhænger af akkumuleret erfaring. Alle mekanismer er involveret her: tænkning, intern information om objektet, organerfølelser. Det kan konkluderes, at fraværet af mindst én af dem ikke vil gøre det muligt at opnå et pålideligt og fuldstændigt billede.
