Stanley Halls rekapitulationsteori. Psykologi af menneskelig udvikling

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Psykologi hjælper os med at forstå ikke kun os selv, men også vores børn. For at afdække præcis, hvordan en person udvikler sig, hvad der driver ham, og hvad der er essensen af børns verdensbillede, har videnskabsmænd forsøgt siden oldtiden. Et meget stort bidrag til den moderne videnskab om børn, pedologi, blev givet af den berømte amerikanske psykolog Granville Stanley Hall. Hans skrifter blev skabt i slutningen af det nittende og begyndelsen af det tyvende århundrede.

Skabelsehistorie

Fra begyndelsen af sin karriere blev Stanley Hall uddannet i W. Wunds psykologiske laboratorium som lærling. Hans hovedområde på det tidspunkt var muskelfølsomhed og dens rolle i opfattelsen af rummet. Derefter begyndte han at beskæftige sig med børnepsykologi, nemlig skolebørns praktiske problemer. I slutningen af det nittende århundrede lykkedes det ham at organisere det første eksperimentelle psykologiske laboratorium i Amerika. Det var der, han begyndte at forske i børns mentale udvikling.

Særlig opmærksomhed fra videnskabsmanden blev tiltrukket af teenagere. På grundlag af sine værker organiserede han udgivelsen af de første tidsskrifter, der var viet til disse problemer i psykologien. Hall ydede et lige så vigtigt bidrag til skabelsen af de første professionelle fællesskaber af psykologer i USA. Det var ham, der tog initiativ til oprettelsen af psykologforeningen, hvor han inviterede Sigmund Freud. Vi kan roligt sige, at Stanley var årsagen til den amerikanske psykoanalyses fødsel.

Fame

Men alle Halls præstationer blegner i forhold til hans forskning i børns udvikling. Mange interesserede sig naturligvis for børnepsykologi, men før det havde ingen sat det som en primær og hovedopgave i forskningen. Det var Granville, der først t alte om, hvordan den menneskelige psyke udvikler sig i processen med tilpasning til et bestemt miljø. Som grundlag for analytiske data tog de primært generelle teoretiske og metodiske problemer med udviklingen af barnets psyke. Og Hall, som hovedelementet i analysen, besluttede at tage processen med at blive en bestemt teenagers psyke.

Teenager Studies

For nøjagtigheden af sine observationer udviklede psykologen særlige spørgeskemaer, der hjalp ham med at studere forskellige psykologiske aspekter af unge mænd. Straks delte han spørgsmål ud til lærerne, så de kunne give dem videre til børnene. De skulle vise, hvordan den yngre generation ser verden.

Efter nogen tid besluttede vi at oprette separate spørgeskemaer til forældre ogundervisere for at kontrollere, om ontogeni og fylogenese virkelig er næsten det samme. Det unikke ved disse test var, at børn udover at teste viden, holdninger til verden og andre mennesker, skulle tale om oplevelser, moralske følelser og religiøse overbevisninger. De berørte også spørgsmålene om tidlige minder, farerne og barnets glæder.

Haeckel Mullers lov

Efter at svarene var modtaget, begyndte den statistiske analyse. Han hjalp med at komponere en holistisk opfattelse af de psykologiske karakteristika hos børn i forskellige alderskategorier. Halls forskning gjorde det også muligt at opnå karakteristika for børn. De hjalp med at se på situationen ikke kun fra en voksens synspunkt, men også gennem et barns øjne.

Gennem sin forskning indså Hall, at den bedste måde at forklare mental udvikling på var den grundlæggende biogenetiske lov. Det blev formuleret af en elev af Darwin - Haeckel. Men der er en vigtig unøjagtighed i det, Haeckel var overbevist om, at kimen, mens den eksisterer i form af et embryo, gennemgår alle de stadier, som menneskeheden har til alle tider. Ifølge Hall gælder denne lov ikke kun for et barn i livmoderen, men også for udviklingen af hans psyke allerede i barndommen. Og at konstruktionen af en babys psyke sker efter de samme principper som hos en voksen. Sådan blev S. Halls teori om rekapitulation født.

Grundlæggende teori

Ifølge psykologen er alle stadier af udviklingen af barnets psyke og deres indhold genetisk bestemt, og det er derfor, en person ikke kan undgå eller ignorere nogleen del af dens konstruktion. Halls arbejde blev videreført af hans elev, Hutchinson. Med udgangspunkt i teorien om rekapitulation opdelte han processen med et barns mentale udvikling i bestemte perioder. Som hovedkriterium tog han den måde, hvorpå barnet tjener til livets ophold.

Med andre ord besluttede Hutchinson, at den måde, mad opnås på, er vigtig ikke kun for den biologiske, men også for en persons mentale udvikling. Det skal bemærkes, at de virkelige fakta om ændringer i ernæringens egenskaber hos børn faldt fuldstændig sammen med Halls teori. Ved at tage udgangspunkt i den grundlæggende biogenetiske lov til at forklare mental udvikling, var han i stand til at skelne mellem fem hovedfaser.

Vigtigste udviklingsfaser

Det skal bemærkes, at fasegrænserne er for slørede, og slutningen af en periode falder ikke sammen med begyndelsen af den næste:

• Den første fase løber fra fødslen til femårsalderen. Børn graver og graver konstant (for eksempel leger med spande og skovle i sandkassen).
• Anden fase - fra fem til elleve år. Jagt og fangst hersker her. Dette manifesteres i frygten for fremmede, manifestationen af aggression, grusomhed. Småbørn begynder at trække sig tilbage fra voksne og lege i hemmelighed for andre.
• Tredje fase - fra otte til tolv år. De kaldte hende en hyrde. Det kommer til udtryk i ønsket om at få deres eget sted. Desuden skal den placeres uden for det hus, hvor barnet bor sammen med sine forældre. Der er også de første tegn på omsorg og protektion, som børn projicerer på kæledyr. Desuden i denneperiode, især hos piger, er der behov for ømhed og hengivenhed.
• Fjerde fase - fra elleve til femten år - landbrug. I dette øjeblik vækker barnet interesse for naturen, vejret, børn begynder at engagere sig i havearbejde og blomsteravl. De udvikler også forsigtighed og observation.
• Femte fase - fra fjorten til tyve år. Dette er udviklingen af handel og industri, eller det er også blevet kaldt det moderne individs stadie. Dens grundlag er bevidstheden om penges rolle, de eksakte videnskaber og udveksling af genstande, byttehandel.

Hovedkonklusioner af faseadskillelsen

Takket være teorien om rekapitulation og Hutchinsons konklusioner blev det klart, at fra en alder af otte begynder æraen med civiliseret udvikling hos et barn. Derfor er det denne alder, der er ideel til begyndelsen af systematisk uddannelse, men i en tidligere alder er det ikke tilrådeligt på grund af udviklingen af barnets psyke. Desuden var det Halls teori, der gjorde det muligt for ham at konkludere, at træning skulle bygges på et specifikt stadium af mental udvikling.

Undervisning af børn

Hovedideen i teorien om rekapitulation er, at et barn skal gennemgå alle stadier af mental udvikling for at få en normal opfattelse af verden og en sund opfattelse af sig selv. Hvis babyen bliver fikseret på et tidspunkt, vil dette forårsage afvigelser og anomalier i den menneskelige psyke i fremtiden.

Hall indså, at passagen af disse faser er obligatorisk, besluttede at skabe en speciel mekanisme, der ville forenkleovergang mellem disse stadier. Da barnet ikke har mulighed for at være til stede i alle de situationer, som menneskeheden har været igennem, foreslog han at genskabe dem i form af et spil. Det var denne hans idé, baseret på teorien om rekapitulation, der blev årsagen til fremkomsten af "krigsspil", "kosakrøvere" og andre spil af denne type.

Ifølge psykologen bør voksne under ingen omstændigheder hæmme børn i manifestationen af instinkter, da dette hjælper børnene med at overleve de genetiske situationer, lære af dem og overvinde børns frygt.

Pædologi

Dette er en kompleks videnskab om børn udviklet af Hall, hvis grundlæggende idé er interessen for babyer hos specialister af forskellig art. Det gjorde det muligt grundigt at studere alle de problemer, der opstår, når man arbejder med børn, startende fra babyens sundhed og slutter med forældrenes uddannelsesniveau. Men med tiden forsvandt behovet for en sådan global undersøgelse af barnet, og det psykologiske aspekt kom til syne.

Teorier og konklusioner opnået gennem det praktiske studium af pedologi bruges stadig i alle uddannelsesinstitutioner. Således blev teorien om rekapitulation i psykologi grundlaget for at studere og forstå børns udvikling. Mange videnskabsmænd fra det tyvende århundrede fra forskellige videnskabsområder var interesserede i pedologi og dedikerede endda deres liv til det. Løsning af børns problemer var det muligt at undgå mange psykiske lidelser hos patienter allerede i voksenalderen. Generelt var Hall i stand til at yde et stort bidrag til udviklingen af moderne børnepsykologi.

Konklusion

Teorien om rekapitulation var i stand til at åbne sløret for udviklingen af barnet og dets psyke. Beviset for, at dette ikke kun er en psykologisk, men også en genetisk proces, gjorde det muligt at finde ud af, at barnet simpelthen ikke er i stand til at undgå at passere gennem alle udviklingsstadier, og enhver fiksering eller undertrykkelse af deres udtryk giver anledning til mental problemer for livet. Så det blev lettere for voksne at forstå, hvornår de skal begynde at undervise et barn, og på hvilke tidspunkter det er umuligt at forbyde ham at gøre de ting, der virker mærkelige eller unødvendige for voksne.

Med andre ord kan vi roligt sige, at Hall formåede at forklare meget i børns adfærd. Når de vokser op, skal de opleve hele menneskehedens oplevelse, og det er, ser du, ikke så let. Og enhver indblanding i denne proces kan efterlade uoprettelige konsekvenser. Med andre ord lykkedes det Hall at redde mange børns psyke fra ubevidst skade fra voksne.