Daniil Borisovich Elkonin tilhører den bemærkelsesværdige galakse af sovjetiske specialister i psykologi, som danner grundlaget for den almindelige populære akademiske skole for den ikke mindre berømte videnskabsmand Vygotsky.
Daniil Borisovich kombinerede en videnskabsmands gave, der var i stand til at studere grundlæggende akademiske problemer i dybden, og en forskers talenter og effektivt løse praktiske psykologiske problemer, der er vigtige for pædagogisk arbejde. Psykologen er grundlæggeren af bemærkelsesværdige teorier om periodisering af førskolemodning og børns leg, såvel som teknologien til at lære et barn at læse. Og endnu en ting skal bemærkes om Daniil Borisovich - han besad den usædvanlige sjæl af en robust og munter person, der var i stand til at redde sit store sind og venlighed indtil sine sidste dage. I moderne pædagogik er hans værker af betydelig betydning. En kort biografi om D. B. Elkonin og en beskrivelse af to store værker kan findes nedenfor.
Fødsel og træning
Forskeren blev født i februar (16nummer) 1904 i Poltava-provinsen. I 1914 kom han ind på Poltava gymnasium, som han blev tvunget til at forlade et par år senere på grund af manglende midler i familien. De næste par år arbejdede han som fuldmægtig på militær-politiske kurser, lærer i en børnekoloni, hvor der var ungdomskriminelle. I 1924 blev han sendt for at studere ved University of Social Education, som lå i Leningrad. Snart blev institutionen knyttet til Leningrad State Pedagogical Institute. Herzen.
Unge år
I 1927 dimitterede han fra denne institutions pædagogiske fakultet og arbejdede derefter i 2 år som lærer-pædolog ved en børnefagskole. I 1929 begyndte han at undervise på universitetet i sit speciale. Fra 1931 arbejdede han sammen med andre forskere og udviklede problemer med børns leg. Som han sagde, især i klassiske samfund, betragtes leg som en væsentlig komponent i børns eksistens. Ved hjælp af legetøj, der fungerer som reduceret værktøj, tilegner de sig en række forskellige færdigheder. Legetøj giver også visuel information om samfundet omkring (modeller af virkelig eksisterende genstande og dukker i tøj), bidrager til den fysiologiske dannelse af børn.
Stå op og fald
I 1932 blev Elkonin vicedirektør for en uddannelsesinstitution, hvor han faktisk arbejdede. I de næste par år blev et stort antal af hans artikler udgivet, dedikeret til undersøgelsen af forskellige typer børns aktiviteter: spil, studier, kommunikation osv. Han mente, at en førskolebørn gennem aktiviteter i verden forstårde grundlæggende principper for menneskelig kultur, på denne måde bliver hans nervesystem gradvist dannet. Efter udgivelsen i 1936 af den berømte orden "Om pedologiske perversioner i begrebet Narkompros" blev han fjernet fra alle stillinger uden undtagelse.
Undervisningsaktiviteter
Med stort besvær var han heldig at få et job som førsteklasses lærer på skolen, hvor hans børn studerede. Arbejdet med studerende var meget betydningsfuldt for psykologen D. B. Elkonin. Da han ikke havde nogen chance for at arbejde andre steder, gav han al sin egen energi til skolen og i 1938-1940. komponeret en primer og en manual om det russiske sprog, beregnet til skoler i fjerntliggende byer. Samtidig blev han ph.d. for 2. gang.
Krig
I 1941 sluttede han sig til den nationale milits. Han deltog i forsvaret og befrielsen af Leningrad, afsluttede krigen som en major. Han udholdt tilfældigvis et alvorligt slag: hans kone og datter døde i Kaukasus, evakueret der fra deres fødeby. Psykologen blev ikke demobiliseret, i stedet blev han sat på et lærerjob på den sovjetiske hærs universitet. Yderligere underviste Elkonin i psykologi, var glad for akademiske aktiviteter: han udviklede det grundlæggende i et kursus i soldaters psykologi. Videnskabsmandens aktiviteter passede ikke til hans overordnede.
D. B. Elkonins biografi bør være afsluttet med datoen for hans død. Videnskabsmanden døde den 4. oktober 1984. Efter at have oplevet ganske alvorlige slag i sit liv, fik han ikke desto mindre konstant styrke i sig selv til akademiske aktiviteter, til at kommunikere med studerende og børn. PÅaf sin egen teori om periodisering af psykologisk udvikling generaliserer han konklusionerne fra adskillige populære børnepsykologer og bygger sin egen teori på deres grundlag. D. B. Elkonin gjorde nok indsats for at forbedre uddannelsessystemet i vores stat. Han er kendt verden over som en begavet psykolog og pædagog.
D. B. Elkonins biografi er ret interessant, ligesom hans hovedværker. Der er mere end halvandet hundrede af dem. Nedenfor er to, der er kendt af en stor del af befolkningen.
Alder og individuelle karakteristika for yngre teenagere
Elkonin udviklede konceptet med periodisering af barnets psykologiske udvikling. Han tog udgangspunkt i, at alders- og aldersspecifikke træk er betingede definitioner, og kun mere generelle alderstræk må adskilles. Forskeren analyserede børns aldersudvikling som en generel transformation af personligheden, ledsaget af en ændring i livsposition og princippet om relationer til dem omkring, udviklingen på hvert trin af nye værdier og adfærdsmotiver. Den psykologiske dannelse af børn sker i spring og grænser: der er evolutionære perioder, farlige stadier. I løbet af det evolutionære stadie akkumuleres ændringer i psyken over tid, hvorefter der foretages et spring, hvorunder førskolebarnet flytter til et nyt stadium af aldersdannelse.
Spillets psykologi
Monografien opsummerer nøglenmaterialer om legens psykologi. Videnskabsmanden giver en komplet kritisk analyse af udenlandske teorier om leg på det teoretiske niveau og argumenterer eksperimentelt for en ny (skabt med hans direkte deltagelse) repræsentation af spillet, som blev dannet i sovjetisk psykologi, viser legens betydning for den psykologiske udvikling af børn. Bogen er beregnet til specialister - forskere inden for pædagogik og psykologi.
D. B. Elkonins hovedværker og biografi, en psykolog og simpelthen en betydningsfuld person for videnskaben, viser ham som en virkelig stor videnskabsmand, der er populær over hele verden.
