Wexler-test for børn og voksne: tolkning. Wexler test: børneversion (til førskolebørn)

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Det er rart at kommunikere med en smart person, der kan støtte ethvert emne, joke i tide og blive seriøs. Sådanne mennesker siges at have et højt intelligensniveau. Hvad er dette koncept, og hvad er dets niveauer?

Intelligensniveau - hvad er det?

Intelligens er karakteriseret som en vis kvalitet af den menneskelige psyke, som gør det muligt for ham at tilpasse sig skiftende livsbetingelser. Det ligger også i evnen til at lære noget nyt, at forstå og anvende deres viden og erfaring. Intelligensniveauet er en vis koefficient, udtrykt i en kvantitativ vurdering af en persons evne til at tilpasse sig nye livsbetingelser.

Wechsler-test

Mange videnskabsmænd har været involveret i at bestemme intelligensniveauet, men Wechsler-skalaen har været særlig populær på det seneste. Udviklet i 1939 giver det dig mulighed for at bestemme aspekter af de intellektuelle egenskaber hos et barn og en voksen i intervallet fra tre til fireoghalvfjerds år. Wexlers test er baseret på en hierarkisk intellektuel model, hvor toppen er verbal og praktisk (ikke-verbal) intelligens.

Historien om fremkomsten af kriterier til bestemmelse af mental udvikling i testen

I 1939 udkom den første version af skalaen - Bellevue, hvor "Bellevue" er navnet på klinikken. De foreslåede Wexler-tests var designet til at diagnosticere de intellektuelle evner hos mennesker fra syv til 69 år. D. Wexler kritiserede de test, der blev brugt på det tidspunkt, hvoraf den vigtigste var Stanford-Binet-testen. Han anså dem for uegnede til at studere den voksne kategori af mennesker, da de har en højhastighedsorientering, hvilket er svært for ældre. Også i de eksisterende test var der primitive operationer rettet mere mod børns alder.

Dets funktioner

Et karakteristisk træk ved denne testmetode er evnen til at dække et bredt spektrum af aldre, og en separat Wechsler-test er en børneversion, der giver en specifik beskrivelse af barnets intellektuelle tilbøjeligheder og afslører mønstre for intelligensudvikling. Derudover tages resultaterne opnået under test i betragtning af psykiatere for den korrekte diagnose.

Hvad er modifikationerne af denne teknik?

Wexler lavede en kombination af deltest efter indhold og sværhedsgrader. Og mental IQ omdirigeret til alder.

W-B (Wechsler-Bellevue Adult Intelligence Scales) - det var snarere en intellektuel skala for voksne. Den er blevet revideret to gange. Som et resultat, i 1949, så Wechsler WAIS-testene, det vil sige Wechsler Adult Intelligence Scale, lyset. detder var allerede en standardiseret teknik, som var fordelt efter køn og alderskarakteristika. Af disse var 1.700 af forsøgspersonerne i alderen 16 til 64 år, og 475 var i alderen 60 år og derover. Ved standardiseringen blev der ikke kun taget hensyn til alder, men også professionel status og uddannelse. Den endelige skala er designet til en rækkevidde på ti til tres år. De vigtigste undertestkriterier er:

• høj korrelation med andre tests;
• en forskel i funktion, som udelukker den specifikke indflydelse fra visse evner eller deres fravær;
• mulighed for visse konklusioner i henhold til testresultater.

I dag bruges tre typer diagnostik: WAIS-testen (voksne fra 16 til 64 år), WISC (børn og unge 6,5-16,5 år) og WPPSI (børn 4-6,5 år). For Den Russiske Føderation er kun de to første blevet tilpasset: WAIS og WISC.

Dejblokke

Denne teknik inkluderer 2 blokke:

• verbal, bestående af 6 deltest;
• nonverbal – 5 delprøver.

I den første blok undersøges generel kompetence (bevidsthed), hurtig forstand (forståelse), aritmetik, lighed (lighed), gentagelse af tal, ordbog. Og non-verbal inkluderer forskning inden for manglende detaljer, sekventielle billeder, brug Kos-kuber, tilføj figurer, brug kryptering. Alle opgaver er givet i rækkefølge efter stigende sværhedsgrad fra niveau til niveau. Tidsmæssigt tager testning en time for afdelingen og endnu en time til behandling af resultaterne. Når man dirigerertage højde for alderskategorien, da der er en separat Wexler-test - en børneversion og en separat - for voksne.

Hvad tæller i testresultaterne?

For at opsummere er det nødvendigt at udføre tre niveauer af bearbejdning og fortolkning af resultaterne. Det første niveau er analysen af karakterer af generel, verbal og non-verbal intelligens. Den anden er undersøgelsen af resultaterne med beregningen af den tilsvarende koefficient, den estimerede profil af de udførte opgaver. På tredje fase sker fortolkningen af den individuelle profil under hensyntagen til afdelingens adfærd under undersøgelsen og andre diagnostiske data. På samme måde som en voksen behandler de Wexler-testen for førskolebørn og analyserer resultaterne af de tildelte opgaver.

Ved at bruge den klassiske variant til at opnå resultatet, beregner specialisten de første "våde" estimater af hver undersøgelse. Derefter opsummerer han scorerne fra de tabeller, der svarer til opgaven, konverterer dem til typiske og viser dem som en profil. Verbale og ikke-verbale scores skal tilføjes separat, derefter skal indikatorer bestemmes ud fra de generelle IQ-tabeller.

Beskrivelse af Vechsler-teknikkens skalaer

Verbal og non-verbale skalaer er inkluderet i metoden. Den første inkluderer følgende indikatorer:

1. Skalaen for generel bevidsthed består af 29 spørgsmål, der skal besvares. Dette er diagnosen på niveauet af simpel viden, uden særlig teoretisk træning. Korrekt, et punktforkerte svar tælles ikke med.

2. Forståelsesskalaen indeholder 14 opgaver til undersøgelse af udtryks semantiske belastning og evnen til at ræsonnere. Korrekthedsgrader – fra nul til to point.

3. Regning består af 14 opgaver fra forløbet i regnefag i folkeskolen. Testen er mundtlig, her er opmærksomheden hos den specialist, der udfører undersøgelsen, vigtig. Han ser på, hvor let det er at håndtere data og tidsrum.

4. Find ligheden mellem objekter - 13 opgaver til at identificere en fælles kategori af objekter. Forståelse er vigtig i denne blok. Karakterer fra nul til to.

5. Husk numre - rækker med 3-9 numre (lyt og gentag verb alt) og 2-8 numre, der spilles i omvendt rækkefølge.

6. Ordforrådet består af 42 begreber. Samtidig studeres verbal oplevelse, konceptualitet, meningsfuldhed. Ti ord i denne blok er taget fra det daglige kommunikationssprog, tyve har et gennemsnitligt kompleksitetsniveau, 12 af dem er abstrakte og teoretiske begreber. Bedømmelser her er indstillet fra nul til to for én mulighed.

Wechslers voksentest er en variant af ikke-verbal intelligensvurdering. Det inkluderer 5 handlinger:

1. Tegndata (kryptering) - 100 cifre i 1,5 minutter.
2. Afslutning af tegningerne - 21 stykker (20 minutter).
3. Coss Hexahedrons (40 terninger) - saml en plan fra terninger.
4. Sequence - 8 serier af kort.
5. Samling af objekter fra former - 4 opgaver.

Resultatet af en intelligenstest med en teknik som Wechsler-testen for børn afhænger af den overordnede kultur, der dannesbarn og hans skolepræstation. Opgaveudførelse er relateret til generel IQ, men bestemmes også af genetik. Heraf følger, at hastigheden af at tilegne sig verbale færdigheder og viden vil bestemme hans succes og uddannelsesniveau.

Forklaring af resultater

Det mest interessante øjeblik i enhver test er tidspunktet for afkodning af resultaterne. Dette gælder for alle metoder, fordi en person er interesseret i at vide, hvorfor han brugte så meget tid, og hvordan han er inden for rammerne af det valgte emne.

Wechsler-testen for intelligens antyder også en vis graduering af resultater. Denne karakteristik af mental udvikling betragtes her i følgende intervaller:

• Mere end høj intelligens - score 130.
• Høj – 120-129.
• Godt - 110-119.
• Medium - 90-109.
• Dårlig - 80-89.
• Grænsezone - 70-79.
• Lav (psykisk defekt) - op til 69.

Funktioner i børneversionen af testen

Diagnoseskalaen for børn i skolealderen (6, 5-16, 5 år) inkluderer tolv WAIS-kompatible deltest, men med lettere og lignende opgaver og en labyrint deltest tilføjet.

Wexlers test for førskolebørn er forskellige ved, at "forståelse" er erstattet af "huske tal", og "labyrint" er erstattet af "kodning". Under eksperimentet veksler de verbale og non-verbale dele, så barnet nemt kan lære opgaverne og gennemføre dem. Yderligere undersøgelser tages ikke i betragtning ved beregning af IQ.

Deltesten "labyrint" består af opgaver, der gradvist øges i sværhedsgrad. Til dette er der givet en vis tid (for at finde en vej ud), hvorefter fejl tælles.

I 1967 blev WPPSI-versionen udgivet, bestående af 11 undertest, hvoraf den ene er hjælpe. Otte af dem er lette og er blevet tilpasset til WISC, og de resterende tre er helt nye. Diagnose ved denne teknik kan udføres i to trin.

Verbal blokering omfatter: kompetence, ordforråd, aritmetiske evner, lighed, bevidsthed og sætninger.

Handlingsskalaen for denne modifikation af testen inkluderer: et hus til et dyr, færdiggørelse af tegninger, labyrinter, geometriske skemaer, konstruktion af blokke - Koss hexahedra.

"Sætninger" i denne blok er blevet erstattet med "character memorization", som er taget fra WISC, de erstattes enten af en hvilken som helst verbal test eller bruges yderligere.

Undertesten "Dyrehus" er taget i stedet for "cifret" fra WISC og består af kort med billeder af en hund, en kylling, en fisk og en kat. Barnet arrangerer husene efter nøglen.

Vilkår og betingelser

I proceduren for at studere børns intellektuelle sfære begynder testning først efter motiveret af afdelingen. Så vil kun Wexler-testen for børn vise rigtige resultater. Samtidig er det nødvendigt at forsøge at sætte barnet positivt ved at bruge et smil og skabe en positiv indstilling.

Barnet er ikkeskal have lyst til en eksamen. Indgangen til test skal ske på en legende måde. Spørgsmål er formuleret klart og præcist. Alle svar, undtagen dem, der er klart negative, bør tilskyndes. Mislykkede svar amortiseres, og når barnet tier, bør speciallægen stimulere det til at svare. De går ikke videre til næste opgave, før de får svar på den forrige. I tilfælde af modsigelser er det nødvendigt at give den rigtige mulighed for at vælge det førende spørgsmål "hvordan?". Yderligere spørgsmål i denne sag er upassende, da de sætter børn i en vanskelig situation.

Det er også muligt, at barnet udfører opgaven forkert. Så skal testpsykologen lade, som om han ikke bemærker dette og invitere barnet til at tænke over svaret på det næste spørgsmål. Efter succes i det næste svar, opfordres emnet til at vende tilbage til det forrige spørgsmål igen.

Tilgangen til unge over 16 år, når de tager den voksne Wechsler-test, er fuldstændig identisk med børns, med små justeringer for alder.

Fortolkning af ikke-verbale indikatorer for børnetestversionen

IQ (Wechsler-test) analyseres ved hjælp af koefficienter. Det er vigtigt at være særlig opmærksom på forbedringen af ikke-verbale komponenter hos et barn. Mange videnskabsmænd mener, at non-verbal diagnostik er meget mere kraftfuld.

Det skal tages i betragtning, at resultatet af test i barndommen kan ændre sig væsentligt, hvis barnets levevilkår, opdragelse og uddannelse ændres. Skabelonteknikken er ikke fuldt ud i standvise individets intelligens, fordi den ikke tager højde for de dynamiske aspekter af udviklingen af mentale evner. Det er rimeligt at sige, at høj IQ ikke er geni alt. Det sker ofte, at mennesker med høj intelligens er usynlige for samfundet, mens dem med gennemsnitlig intelligens opnår stor faglig succes. Faktum er, at succes afhænger af et specifikt intellekt, originalitet i tænkningen, styrken af at stræbe efter et mål og andre ting. Det er umuligt på baggrund af testresultaterne kategorisk at tale om det intellektuelle potentiale, grænsen for barnets udvikling. Dette er moralsk uacceptabelt.

Korrekthed i beskrivelsen af testresultater

Netop af denne grund kræves der en vis blødhed fra en psykolog til at beskrive resultater, der viser et lavt intellektuelt niveau. Fortolkningen af Wechsler-testen antyder et andet resultat af teknikken. Når det er tid til at offentliggøre resultaterne, bør specialisten gøre dette uden antydning af et lavt intelligensniveau, give håb til en person, rådgive ham om at udvikle sig yderligere uden at stoppe der.