Metode "To huse" til førskolebørn: funktioner i testen, analyse, fortolkning af resultaterne

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Hvordan børn i førskolealderen opbygger relationer til hinanden, studeres af praktisk psykologi. Dette er et af dets sværeste områder. En kombination af teknikker bruges til at opnå pålidelige og objektive resultater. Derudover er der en undersøgelse af børns adfærd under deres sædvanlige forhold.

Specifikationer

Funktioner i "Two Houses"-metoden er reduceret til implementeringen af eksperimentet. Objektet er barnet. Han får et blankt ark papir lagt vandret. På den tegner en førskolebørn to huse.

Den første vises i venstre side. Den er kendetegnet ved jævnhed og rød farve.

Den anden er til højre. Dens farve er sort. Selve huset er ujævnt, og dets tag skråner.

I henhold til "To huse"-metoden for førskolebørn skal begge tegnede bygninger have mindst fem etager. Hver af dem har 3-4 lejligheder eller afdelinger.

Psykologen beder barnet om at se på begge huse, foreslår, at det første hus er opført specielt til ham. Barnet skal værdsætte skønheden ved denne bygning og vise præcis, hvor han vil bo i den.

Så skriver psykologen sit navn i dette afsnit. Det andet spørgsmål rettet til barnet af en specialist er relateret til, hvem han ønsker at tage med sig til livet. Det forklares, at det er muligt at befolke enhver og bestemme et hvilket som helst passende sted for ham.

Dernæst indtastes navnet på den nye lejer i cellen angivet af barnet. Emnet forklarer, hvem han er.

Når den første bygning er optaget, skal man være opmærksom på den anden bygning.

Når man udfører "To huse"-metoden for førskolebørn på dette stadium, forklarer psykologen barnet, at det andet hus også skal befolkes. Specialisten bør ikke rapportere sin dysterhed. Det er forbudt her overhovedet at give en sådan struktur nogen egenskaber.

Dette er en projektiv test. Og så er billedet symbolsk. Barnet genkender selv, hvilket hus der er dystert, og hvilket der er glædeligt.

Derefter befolker emnet på samme måde en sort bygning.

Grundlæggende fortolkning

Two Houses-metoden for førskolebørn har som hovedopgave at identificere, hvem barnet kan lide og ikke lide. Og dens resultater fortolkes utvetydigt.

Indbyggerne i det røde hus er de mennesker, som barnet sætter pris på. Og han har et vidunderligt forhold til dem, eller han vil gerne bygge et.

Indbyggerne i den sorte bygning er foragtelige personer for ham.

Dette er den grundlæggende fortolkning af Two Houses-testen forførskolebørn. Det giver dig mulighed for at bestemme antallet af sociale kontakter og deres følelsesmæssige egenskaber. Analysen er baseret på det samlede antal personer, som barnet har navngivet, og hvem og hvor det identificerede.

Andre vigtige faktorer

Et lige så vigtigt aspekt er algoritmen til at navngive personer. De personer, der er nævnt først, er vigtigere for emnet.

Der tages også hensyn til detaljerne omkring placeringen af personer. På nogle billeder er barnet og dets forældre arrangeret i samme afsnit. På nogle af tegningerne er førskolebarnet placeret på øverste etage, mens hans far og mor er på første sal.

De vigtigste karakterer i den rumlige projektion er koncentreret så tæt som muligt på motivet.

Situationer, hvor et barn ikke bidrager med et eller flere familiemedlemmer, bliver undersøgt mere omhyggeligt. Og først når han fylder begge bygninger med beboere, kan psykologen fokusere på den savnede.

Under denne projektive test beder specialisten på en legende måde barnet om at udfylde hullet/hullerne. En sætning, der ligner denne, kan lyde: Åh, vi har glemt at rumme Pavel Andreevich! Hvor er hans bopæl?”

Dette spørgsmål bør stilles til emnet. Årsagen er, at han ved at tegne sig selv kan mene, at han kun er der med sin mor.

Yderligere ansigter

Hvis barnet ikke bragte nogen ind i cellerne hverken i det første eller andet hus, kan du tilbyde ham at gøre dette.

Ytterligere lejere i et eller andet hus kan hentes ind, hvis det er svært for emnet at klare dette på egen hånd. Så måske hvis hannogle venner.

En psykolog kan tilbyde ham sit kandidatur og en fra lærerstaben.

Hvis et barn sætter dem i et rødt hus, indikerer det, at han kan lide at være i denne børnehave.

Når en af lærerne kommer ind i det sorte hus, skal du finde ud af årsagerne til dette. Måske føler afdelingen had til en fra institutionens personale.

Uanset hvad er det nødvendigt med en grundig undersøgelse af denne holdning.

Mønstervariation

Tohjemsmetoden for førskolebørn er designet til at udforske, hvordan et barn kommunikerer og interagerer med sin familie og jævnaldrende. Det er hendes prioriteter.

Med hendes hjælp:

1. De nærmere specifikationer for slægtninge og venners forhold til emnet afsløres.
2. Det bestemmes af dens vurdering af de angivne relationer.

Test er baseret på billeder, som psykologen beder barnet om at skabe.

Ofte tegner børn to huse. En de laver lys, farverig og smuk. Den anden er falmet og uskøn, endda skæv.

Teknikken tillader nogle variationer af billeder.

For eksempel sådan her. Et etageboligbyggeri er tegnet på arkets overside (A4-format). Her er en overflod af blomster ikke tilladt. En almindelig blyant er nok.

De samme to huse bliver skabt under højhuset. Deres parametre adskiller sig væsentligt. Den, der har en rød farve, de er meget større end den hos naboen. Og ofte er det første hus afbildet som et elegant og solidt sommerhus. Sekunder en slags ussel hytte.

Pre-talk

Foreløbigt kommunikerer psykologen med barnet, finder ud af størrelsen på hans familie. Dernæst beder han afdelingen, og viser ham billedet, om at flytte familiemedlemmer fra et hus med et stort antal etager til nye bygninger - dem der er under.

Barnet skal informeres om, at det er lejer af et smukt farverigt hus. Han kan tage enhver af sine slægtninge dertil. Andre personer kan indkvarteres i nabobygningen.

I slutningen af dialogen spørger specialisten, hvem og hvor barnet vil bosætte sig. Nybyggerne i det røde hus er dem, som han elsker og respekterer. Indbyggerne i kasernen er dem, han behandler negativt.

Når man analyserer "Two Houses"-metoden for førskolebørn, tages der også højde for reaktionshastigheden. Jo mere tid babyen bruger på at tænke, jo mindre objektiv bliver hans svar fortolket.

Når der er harmoniske relationer i familien, føler barnet varme og kærlighed. Og i et smukt hus bosætter han hele sin familie.

Udforsker gruppeforhold

Den projektive teknik "Two Houses", som udføres i en førskoleinstitution, udforsker elevernes interpersonelle forhold.

Efter genbosættelsen spørger læreren barnet, om han vil bytte nogen og tilføje en anden karakter. Svar registreres.

Hvis der er 10-15 børn i gruppen, bliver forsøgspersonen bedt om at træffe 6 valg: tre positive og tre negative.

Hvis antallet af holdet overstiger 16 personer, så fem sådanne svar.

Når et barn ikke ønsker at træffe et valg til nogens favør, må du ikke tvinge en beslutning ud af ham.

Alle svar indtastes i en tabel, hvor elevernes navne er ordnet alfabetisk.

Analyse af resultater

Vandvik Ekblads "To huse"-metode bruges i børnehaven. Ifølge den skal testresultaterne studeres ud fra antallet af tegn i begge huse.

Negative og positive point beregnes for hver elev. Dette er antallet af personer placeret af ham i en sort eller rød bygning. Den mindre værdi trækkes fra den større værdi. Prioritet gives til tegnet på det forreste tal.

Det følgende er fortolkningen af de scorede point:

• Fra +4 får børn med et attraktivt udseende og tilstrækkelig selvtillid norm alt. De er ledere på holdet og i kampene.
• Fra +1 til +3 (summen dannes kun ud fra plusser). Disse børn kan lide at lege og kommunikere med et stabilt miljø eller en ven. Samtidig kommer de praktisk t alt ikke ind i konflikter og er ledere af en lille lokal gruppe.
• Fra -2 til +2 (summen er dannet af plusser og minusser). Disse børn er omgængelige, aktive, kærlige udendørslege. De støder ofte sammen og skændes. De kan nemt blive fornærmede, men glemmer hurtigt fornærmelser.
• 0 point (ingen plusser eller minusser). Det er umærkelige børn. De spiller alene, ønsker ikke at kommunikere med holdet.
• -1 og derunder. Det er udstødte. Det har de ofteder er tydelige fysiske handicap og psykoser observeres ofte. De har en negativ holdning til resten af eleverne.

Mere opmærksomhed er givet til børnene, som mange bragte til det sorte hus. De bruger meget tid alene eller omgivet af voksne. De er norm alt meget tilbagetrukne eller i konflikt. De bliver ofte hadet af hele gruppen.

Arbejde med indledende klasser

Den er baseret på A. L. Wengers "Two Houses"-metode for folkeskoleelever.

Med sin hjælp beregner læreren rækkevidden af kommunikationen for hver elev og den psykologiske atmosfære i klasseværelset.

Det udføres på samme måde: to huse tegnes, deres lejere bestemmes af børn.

Points beregnes på samme måde. Det vil sige, at der tages højde for forskellen mellem antallet af indbyggere i de røde og sorte bygninger.

Analyse af resultaterne giver dig mulighed for at identificere selvsikre elever - myndigheder for kammerater. Både modstridende personer og konstante slagsmål bliver afsløret.

Lærerens opgave er at udføre pædagogisk arbejde med den "negative" kategori af elever. Ved behov henvises de til en børnepsykolog. Der er også interaktion med forældre.