Krænkelser af adfærd: typer, årsager, korrektion. Adfærdsmønstre

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Temaet om forholdet mellem børn og forældre, såvel som menneskelig psykologi med hensyn til adfærd, bliver i øjeblikket mere og mere relevant. Mange mødre spørger sig selv: Hvorfor begyndte mit barn at opføre sig anderledes i en bestemt periode? Hvorfor blev han så rastløs, aggressiv, hyperaktiv og problematisk? Svar på disse spørgsmål bør søges i manualerne til klassiske lærere som L. S. Vygotsky, P. P. Blonsky, A. S. Makarenko osv. Men hvis du absolut ikke har tid til dette, foreslår vi at læse denne artikel for at forstå alle finesserne i børnepsykologi, at studere typerne af lidelser og adfærdsforstyrrelser, samt at finde den rigtige tilgang til dets korrektion og opdragelse af barnet som helhed.

Frivillig og ufrivillig adfærd

I psykologi er der to typer adfærd: frivillig og ufrivillig. Den første er besat af organiserede børn, der viser tilbageholdenhed og ansvarlighed i erhvervslivet. De er klar til at adlyde deres egne mål og de normer, love, der er etableret i samfundet,adfærdsregler, og har desuden en høj disciplin. Norm alt bliver børn med en vilkårlig type adfærd klassificeret som for lydige og eksemplariske. Men du må indrømme, at denne metode til selvfodring heller ikke er ideel.

Det er derfor, psykologer skelner fra en anden type: ufrivillig (blind) adfærd. Sådanne børn opfører sig tankeløst og er ofte frataget initiativet, de foretrækker at ignorere reglerne og lovene – de eksisterer simpelthen ikke for sådanne børn. Krænkelser bliver gradvist systematiske, barnet holder op med at reagere på kommentarer og bebrejdelser i hans retning og tror på, at han kan gøre, som han vil. Og sådan adfærd betragtes også som en afvigelse fra normen. Du spørger: hvilken type er mest acceptabel for et barn? Begge adfærd kræver korrigerende hjælp, som vil være rettet mod at overvinde negative personlighedstræk.

Hvad er årsagen til afvigelserne?

Som du ved, er hver person individuel, og at tro, at forekomsten af afvigelser i to børns adfærd har de samme grunde, er i de fleste tilfælde forkert. Nogle gange kan overtrædelser have en primær betingelse og er et træk ved en person. Det kan for eksempel være en permanent ændring i mentale processer, motorisk retardering eller desinhibering, intellektuel funktionsnedsættelse osv. Sådanne afvigelser kaldes "neurodynamiske lidelser". Barnet kan lide af nervøs irritabilitet, konstant følelsesmæssig ustabilitet og endda pludselige ændringer i adfærd.

Aberrationer hos sunde børn

Hvis barnets følelsesmæssige baggrund er normal og tilstrækkelig stabil, så kan årsagen til psykologiske afvigelser være svigt, for eksempel i pædagogiske aktiviteter eller kommunikation og som følge heraf barnets manglende evne til at klare disse vanskeligheder på egen hånd. Sådanne børn er meget ubeslutsomme, passive, stædige og aggressive. I dette tilfælde er det vigtigste at forstå, at barnet udfører disse handlinger ufrivilligt, og endnu mere ikke for at "irritere" nogen. Han kan simpelthen ikke tilpasse sig situationen og tilpasse sig udviklingen af begivenheder. Dernæst vil vi analysere visse typer adfærd mere detaljeret, nemlig deres egenskaber, årsager og metoder til korrektion.

Hyperaktiv adfærd

Hyperaktivitet er måske den mest populære form for adfærdsforstyrrelse. Sådanne børn har simpelthen brug for øget fysisk aktivitet. Men det er en del af problemet. Når et barn med hyperaktiv adfærd kommer ind i et samfund med bestemte normer og rutiner foreskrevet i det, øges hans nervøse og muskulære spændinger. Barnet kan ikke tolerere sådanne forbud, hvilket resulterer i en forringelse af opmærksomheden, et fald i arbejdsevnen, hurtig træthed og følelsesmæssig udledning, udtrykt ved motorisk rastløshed og rastløshed. Og sådan adfærd er blot en af de disciplinære forseelser.

Det er meget sværere for disse børn at være på offentlige steder, i kommunikation med jævnaldrende og pårørende er det meget svært for dem at finde et fælles sprog. Utilpassetadfærdskarakteristika hos børn med hyperaktivitet indikerer utilstrækkeligt dannede reguleringsmekanismer i psyken, primært selvkontrol som hovedomstændighed og led i dannelsen af adfærdsforstyrrelser.

Demonstrativ adfærd

Med sådan adfærd overtræder barnet bevidst og bevidst accepterede normer og regler. Desuden er alle hans handlinger primært rettet mod voksne. Oftest manifesterer denne adfærd sig som følger: barnet laver ansigter i nærværelse af voksne, men hvis de ikke er opmærksomme på ham, går dette hurtigt over. Hvis barnet er i centrum, fortsætter det med at opføre sig som en klovn, hvilket demonstrerer sin svada. Et interessant træk ved denne adfærd er, at hvis voksne kommer med kommentarer til barnet om dets forkerte adfærd, begynder det at vise sig selv endnu mere aktivt og fjolle på alle mulige måder. Således synes barnet ved hjælp af non-verbale handlinger at sige:”Jeg gør noget, der ikke passer dig. Og det vil jeg fortsætte med, indtil du mister interessen for mig."

Mangel på opmærksomhed er hovedårsagen

Denne måde at opføre sig på bruges hovedsageligt af babyen i tilfælde, hvor han mangler opmærksomhed, det vil sige, at kommunikationen med voksne er mangelfuld og formel. Som du ved, er adfærd og psyke tæt forbundet, så nogle gange bruges demonstrativ adfærd af børn og i ret velstående familier, hvor barnet får tilstrækkelig opmærksomhed. I disse situationer, selvnedværdigelsepersonlighed bruges som et forsøg på at komme ud af forældrenes magt og kontrol. I øvrigt bruges urimelig gråd og nervøsitet i de fleste tilfælde også af et barn til at hævde sig over for voksne. Barnet vil ikke acceptere, at det er underlagt dem, det skal adlyde og adlyde i alt. Tværtimod forsøger han at "overtage" de ældste, fordi han har brug for dette for at øge sin egen betydning.

Protestadfærd

Oprørskhed og overdreven stædighed, manglende vilje til at tage kontakt, øget selvværd - alt dette refererer til de vigtigste former for manifestation af protestadfærd. I en alder af tre (og mindre) kan sådanne skarpe manifestationer af negativisme i barnets adfærd betragtes som normen, men i fremtiden skal dette betragtes som en adfærdsforstyrrelse. Hvis barnet ikke ønsker at udføre nogen handling, bare fordi det blev bedt om at gøre det eller, endnu værre, beordret, så kan vi konkludere, at barnet simpelthen stræber efter uafhængighed, ønsker at bevise for alle, at det allerede er uafhængigt og ikke vil følge ordrer. Børn beviser deres sag for alle uanset situationen, selvom de virkelig indser, at de gør forkert. Det er ekstremt vigtigt for disse fyre, at alt er, som de ønsker. Det er uacceptabelt for dem at regne med den ældre generations mening, og de ignorerer altid almindeligt accepterede adfærdsnormer.

Som et resultat opstår uenigheder i forhold, og genopdragelse uden hjælp fra en specialist bliver næsten umulig. Oftest er denne adfærden permanent form, især når der ofte opstår uenigheder i familien, men voksne ikke ønsker at gå på kompromis, men blot forsøger at opdrage barnet med råb og ordrer. Ofte defineres stædighed og selvhævdelse som "modsigelsens ånd." Barnet føler sig norm alt skyldig og bekymret over sin adfærd, men fortsætter alligevel med at opføre sig sådan igen. Årsagen til denne konstante stædighed er langvarig stress, som barnet ikke kan klare alene, samt intellektuel svækkelse og overspænding.

Derfor kan forekomsten af en adfærdsovertrædelse have forskellige årsager. At forstå dem betyder at finde nøglen til barnet, til dets aktivitet og aktivitet.

Aggressiv adfærd

Aggressiv adfærd er målrettet og destruktiv. Ved at bruge denne opfattelse modstår barnet bevidst lovene og normerne for menneskers liv i samfundet, skader "angrebsobjekterne" på alle mulige måder, og disse kan være både mennesker og ting, forårsager negative følelser, fjendtlighed, frygt og depression hos dem. hvem han interagerer med.

Sådanne handlinger kan udføres for direkte at nå vigtige mål og psykologisk afslapning. Selvbekræftelse og selvrealisering - det er det, et barn kan opføre sig for aggressivt til. Aggression kan enten rettes mod selve objektet, som forårsager irritabilitet, eller mod abstrakte objekter, der ikke har noget med det at gøre. Barnet i sådanne tilfælde er praktisk t alt ukontrollabelt: start en kamp med nogen, ødelægge alt, hvad der kommer til hånden,kaste raserianfald - alt dette kan et barn gøre uden et snert af samvittighed og tro, at disse handlinger ikke vil blive straffet. Dog kan aggressivitet også komme til udtryk uden fysiske overgreb, hvilket betyder, at andre adfærdsfaktorer kan bruges. Et barn kan for eksempel fornærme andre, drille dem og bande. Disse handlinger viser et udækket behov for selvværd.

Hvorfor og hvorfor opfører barnet sig sådan?

Udviser aggression, føler barnet sin tvivlsomme overlegenhed over andre, styrke og oprørskhed. Hovedårsagerne til adfærdsforstyrrelser er de problemer og vanskeligheder, som børn har på grund af deres studier. Fagfolk kalder denne neurotiske lidelse didaktogeni. Det er en af hovedårsagerne til selvmord. Men uddannelse alene kan ikke bebrejdes barnets overdrevne aggressivitet. Computerspils negative påvirkning, mediernes indflydelse og ændringer i værdisystemet i parforhold, disharmoni i familien, nemlig forældrenes konstante skænderier og slagsmål – alle disse faktorer kan også have en negativ indflydelse på barnets psyke. Hvis dit barn er blevet for impulsivt, lynhurtigt, ængsteligt eller følelsesmæssigt ustabilt, så er det tid til at kontakte en psykolog eller prøve selv at føre en samtale og finde ud af, hvad der er årsagen til manifestationen af aggression.

Infantilitet i adfærd

Hvis du bemærker, at et barn opfører sig for gammelt, og barnlige vaner er iboende i det, så kan barnet betragtes som infantil. Sådanskolebørn, der er engageret i ret seriøse aktiviteter, fortsætter med at se i alt kun underholdning og leg. For eksempel kan et barn i undervisningen, uden selv at bemærke det, pludselig blive distraheret fra arbejdet og begynde at lege. Lærere betragter norm alt denne adfærd som en krænkelse af disciplin og ulydighed, men i dette tilfælde er det nødvendigt at tage højde for, at barnet slet ikke gør dette for at irritere læreren eller få en irettesættelse. Selvom barnet udvikler sig norm alt eller for hurtigt, er der stadig en vis umodenhed, skødesløshed og lethed synlig i dets adfærd. Det er afgørende for sådanne børn konstant at mærke nogens omsorg eller opmærksomhed, de kan ikke træffe beslutninger på egen hånd, de er bange for at begå en fejl eller gøre noget forkert. De er forsvarsløse, ubeslutsomme og naive.

Småbarnsalderen kan efterfølgende føre til uønskede konsekvenser i samfundet. Et barn, der udviser denne type adfærd, er ofte påvirket af jævnaldrende eller ældre børn med asociale holdninger. Uden at tænke sig om, slutter han sig til handlinger og gerninger, der overtræder den generelle disciplin og regler. Adfærdsfaktorer såsom angst og smerte er iboende hos disse børn, da de har tendens til at få karikaturreaktioner.

Konform adfærd

Lad os nu tale om alt for disciplineret adfærd. Eksperter kalder det konformt. Som regel er voksne stolte af deres børns opførsel, men det er det, ligesom alle ovenståendeafvigelse fra normen. Uanfægtelig lydighed, blind overholdelse af reglerne i modstrid med ens egen opfattelse kan i nogle tilfælde føre til endnu mere alvorlige psykiske lidelser hos barnet.

Årsagen til overdreven underkastelse kan være den autoritære forældrestil, overbeskyttelse og kontrol. Børn i sådanne familier har ikke mulighed for at udvikle sig kreativt, da alle deres handlinger er begrænset af forældrenes holdninger. De er meget afhængige af andres meninger, tilbøjelige til at skifte synspunkt hurtigt under indflydelse af andre. Og som du allerede har forstået, er det menneskelig psykologi, der spiller en meget vigtig rolle i at bestemme adfærd. Ved adfærd kan du afgøre, om barnet har psykiske problemer, hvordan det klarer sig i kommunikationen med pårørende, venner og pårørende, hvor afbalanceret og roligt det er.

Måder at rette børns adfærd

Korrektionsmetoder afhænger direkte af arten af pædagogisk omsorgssvigt, adfærdsmønstre og hvordan barnet er opdraget som helhed. Livsstil, menneskers adfærd og sociale forhold spiller også en vigtig rolle. Et af hovedområderne for korrektion er organiseringen af børns aktiviteter i overensstemmelse med deres interesser og hobbyer. Opgaven med enhver korrektion er at aktivere og opmuntre børn til at bekæmpe de negative egenskaber, der observeres i dem, dårlige manerer og dårlige vaner. Selvfølgelig er der nu andre retninger og metodiske metoder til at korrigere afvigelser i børns adfærd, nemlig forslag, biblioterapi,musikterapi, logoterapi, kunstterapi, spilterapi. Som nævnt ovenfor er sidstnævnte metode den mest populære og effektive.