En persons personlighed er mangefacetteret, dyb og unik. I århundreder, da det har været genstand for omfattende forskning inden for forskellige videnskabelige områder, er det stadig ikke fuldt ud forstået. Takket være den akkumulerede og systematiserede viden fremhæves de vigtigste personlighedstræk. At lære dem at kende hjælper en person til bedre at forstå sig selv, hvilket igen giver dig mulighed for at foretage justeringer af din overbevisning, selvmotivationssystem, ændre dine sædvanlige måder at handle på for at forbedre kvaliteten af dit liv og øge dit niveau af lykke.
Personlighedsstruktur
Der er et stort antal forskellige teorier om menneskelige personlighedstræk. I husholdningspsykologi er personlighedsstrukturerne for sådanne forfattere som Platonov K. K., Leontiev A. N., Kovalev A. G. almindeligt kendte.
I nedenstående tabel er personlighedsstrukturen ifølge A. G. Kovalev
| Psykologiske personlighedsprocesser | Psykologiskpersonlighedstilstande | Psykologiske egenskaber ved personlighed |
| Mest dynamisk | Mere bæredygtig | Mest stabile |
|
Pædagogisk Følelsesmæssig Volitional |
Pædagogisk Følelsesmæssig Volitional |
Retning Abilities Temperament Karakter |
I den kendte huspsykolog A. G. Kovalevs værker defineres personlighed som en integrerende dannelse af mentale processer, tilstande og dannede personlighedstræk hos en person.
Psykologiske processer
Psykologiske processer bestemmer grundlaget for en persons mentale liv, da de giver ham interaktion med omgivelserne og er ansvarlige for dannelsen af hans livserfaring. Der er mange sådanne processer både i bevidstheden og i underbevidstheden. De er de mest dynamiske og kortvarige. Blandt dem er følelsesmæssige, viljemæssige og kognitive mentale processer. Den sidste gruppe omfatter perception, sansning, repræsentation, tænkning, hukommelse, opmærksomhed, fantasi.
Psykologiske tilstande
Psykologiske tilstande er allerede mere stabile formationer, der er dannet ud fra psykologiske processer. De er relativt uforanderlige i tid interne integrerede karakteristika af den individuelle psyke. Hver sådan tilstand kan karakteriseres ved éneller flere parametre, der adskiller den fra mange andre. Afhængigt af hvilken aktivitet eller hvilken adfærdshandling denne tilstand giver, manifesteres dominansen af visse kognitive, følelsesmæssige eller viljemæssige mentale processer.
Psykologiske egenskaber
Psykiske egenskaber eller personlighedstræk hos en person er individuelle psykologiske egenskaber, der ligger til grund for de permanente måder at interagere med verden på. De karakteriserer en person som et system af visse subjektive holdninger til sig selv, til mennesker omkring ham, forskellige grupper og verden som helhed, hvilket viser sig i kommunikation og interaktion med dem.
Mens dannelsen af fælles stabile personlighedstræk lige er begyndt, karakteriseres barnet som helhed af sine fremherskende psykologiske forhold. For eksempel taler de om ham som rolig, afbalanceret, genert, lunefuld, affektiv, ophidset, depressiv. Med en ændring i mentale tilstande ændres også udseendet af barnets personlighed. Under visse forhold kan en af disse stater tage fat og i fremtiden manifestere sig i nogle træk ved dens karakter.
Dannelsen af personlighedstræk udføres fra mentale processer, der opstår på baggrund af mentale tilstande. De er de mest stabile og stabile, lidt genstand for forandringer og akkumulerer samtidig langsomt mentale formationer. Som sådan identificerede A. G. Kovalev fire hovedkategorier. Listen over en persons personlighedstræk er som følger:
- temperament;
- orientering;
- tegn;
- evne.
Samtidig henledte han opmærksomheden på en vis grad af konventionalitet i tildelingen af disse strukturer, da de samme egenskaber kan karakterisere både retning og karakter og påvirke manifestationen af evner. Det er dog meget vigtigt at betragte disse strukturer som relativt autonome. I nærvær af de samme egenskaber, f.eks. temperament, kan mennesker afvige meget fra hinanden i retning, karakter og evner.
Temperament
En persons temperament refererer til personlighedens biologisk bestemte egenskaber og er det grundlag, hvorpå dens dannelse finder sted. Det afspejler forskellene mellem mennesker i henhold til kriterier som følelsesmæssig følsomhed, intensitet og stabilitet af følelser, tempo og handlekraft og andre dynamiske karakteristika. Personlighedens egenskaber, som skyldes ham, er de mest stabile og langsigtede i naturen.
Ifølge definitionen af B. M.
For at bestemme typen af temperament undersøges således to dynamiske hovedkarakteristika - aktivitet og følelsesmæssighed. Indikatoren for adfærdsaktivitet karakteriserer graden af hastighed, hurtighed, kraft eller inerti og langsomhed. Emotionalitetsindikatorkarakteriserer følelsesmæssige processer, der afspejler deres tegn, positive eller negative, og modalitet - frygt, vrede, glæde og andre. Den mest almindelige i dag er klassificeringen foreslået af Hippokrates i det 5. århundrede f. Kr. e. skelne mellem fire typer temperament:
- sanguine;
- flegmatisk;
- melankoli;
- kolerisk.
Repræsentanter for den sangvinske type har hurtige, men svage følelser, flegmatiske - langsomt opståede og svage følelser, melankolske - langsomt opståede, men stærke følelser, koleriske - hurtigt opståede og stærke følelser. Det kan også bemærkes, at repræsentanter for de sangvinske og koleriske temperamenttyper er kendetegnet ved hurtige bevægelser, generel mobilitet og en disposition for et levende ydre udtryk af følelser gennem ansigtsudtryk, bevægelser og tale. For repræsentanter for det flegmatiske og melankolske, tværtimod, er langsomme bevægelser og en tendens til et svagt udtryk for følelser karakteristiske. I praksis er det meget sjældent, man møder mennesker med en udt alt ren type temperament, oftere finder man blandede typer, når træk ved to temperamenttyper kombineres.
Temperament påvirker på ingen måde tilgængeligheden af en persons evner og talenter. Fremragende talenter inden for forskellige aktivitetsområder kan forekomme med samme hyppighed i enhver form for temperament. For eksempel viste sådanne berømte russiske forfattere som Goncharov I. A. og Krylov I. A. træk ved en flegmatisk type temperament, Gogol I. V. og Zhukovsky V. A. -melankolsk, i Herzen A. I. - sangvinsk, i Pushkin A. S. blev træk ved kolerisk udt alt. Og de to store russiske befalingsmænd havde modsatte typer af temperamenter: Suvorov A. V. - kolerisk, Kutuzov M. I. - flegmatisk.
Spørgsmålet om, hvilken type temperament der er bedst, er forkert. Hver af dem har både sine positive og sine negative sider. Værdifulde personlighedstræk for en sangvinsk person er livlighed, mobilitet, lydhørhed, flegmatisk - ro, mangel på kræsenhed og hastværk, melankolsk - dybde og stabilitet af følelser, kolerisk - energi, lidenskab, aktivitet.
Der er en tendens til at udvikle uønskede personlighedstræk:
- hos en sangvinsk person, såsom letsindighed og infantilisme, en tendens til at sprøjte, overfladiske følelser;
- Flegmatisk - inerti, sløvhed, ligegyldighed;
- melankolsk - overdreven isolation, overdreven generthed, en tendens til at kaste sig ud i deres egne oplevelser;
- kolerisk - skarphed, umådeholdenhed, en tendens til følelsesmæssige "eksplosioner".
Personlighedsorientering
Personlighedens orientering fungerer som det ledende kendetegn ved en person. Det forstås som et sæt stabile motiver, der styrer individets aktivitet og har relativ uafhængighed af den faktiske situation. Med andre ord er det den vigtigste motivationskerne i en person. Individets orientering er altid soci alt betinget og dannes iuddannelsesprocessen. Orientering - disse er holdninger, der er blevet personlighedstræk og har fundet deres manifestation i visse former, som hver især er baseret på motiverne for menneskelig aktivitet. Disse formularer omfatter:
- attraktion;
- desire;
- interest;
- tilbøjelighed;
- ideal;
- verdensbillede;
- persuasion.
Karakteristika ved retningsbestemte former
I denne sammenhæng forstås tiltrækning som en sådan mental tilstand, der udtrykker et utydeligt, ubevidst eller utilstrækkeligt bevidst behov. Som regel er tiltrækning et midlertidigt fænomen, eftersom det menneskelige behov, der manifesteres i det, enten forsvinder eller realiseres og dermed forvandles til begær.
Begær er et behov, der allerede er realiseret af en person og en tiltrækning af noget specifikt. Begær har gennem tilstrækkelig bevidsthed en motiverende kraft. Det bidrager til visionen om formålet med fremtidige handlinger og opbygningen af en detaljeplan. Denne form for manifestation af orientering er kendetegnet ved for det første bevidsthed om ens behov og for det andet af potentielle måder at tilfredsstille dem på.
Aspiration ses norm alt som en følt trang til handling. Det vises, når ønsket kombineres med viljekomponenten.
Det mest slående og omfangsrige kendetegn ved personlighedens orientering er dens interesser, der er den vigtigste motiverende kraft til viden om den omgivende virkelighed. På det subjektive plan afslører interessen sig i en særlig følelsesmæssig baggrund, der ledsager erkendelsesprocessen elleropmærksomhed på bestemte genstande. En forbløffende egenskab af interesse er, at når den er tilfreds, i stedet for at falme, forårsager den tværtimod en række nye, svarende til højere niveauer af kognitiv aktivitet.
Tendens afspejler en persons fokus på en bestemt type aktivitet. I sin kerne er det en stabil interesse for dynamikken i dens udvikling, der udvikler sig til et dybt og stabilt menneskeligt behov for at udføre denne eller hin aktivitet. Dette sker, når den frivillige komponent er forbundet med interessen.
Et ideal er et bestemt billede eller repræsentation af et objektivt mål, som en person ledes af, som han stræber mod gennem erkendelsen af sine tilbøjeligheder.
Verdenssyn forstås som et system af subjektive syn på en person på verden omkring ham, på hans plads i den, på hans holdning til sig selv og til andre mennesker. Her afspejles individets idealer, værdiorienteringer, principper og overbevisninger.
Overtalelse betragtes som den højeste form for orientering og betragtes som et system af motiver for en persons personlighed, der får ham til at handle i overensstemmelse med sine synspunkter, principper, verdenssyn. Begreberne motiv og motivation er forskellige fra hinanden. Sidstnævnte er bredere og mere rummelig. Et motiv er en stabil personlig ejendom, der får en person indefra til at tage visse handlinger. I udformningen af personlighedens orientering hører hovedrollen til bevidste motiver, da de giver aktivering og retning af adfærd. Deres dannelse stammer fra menneskelige behov.
Karakter
I psykologi forstås karakter almindeligvis som et sæt individuelle mentale egenskaber, der manifesterer sig i typiske former for adfærd og handlingsmåder for et givet individ. Processen med dannelse af fælles stabile personlighedstræk udføres i løbet af livet.
Karakteregenskaberne inkluderer ikke alle dets funktioner, men kun de mest betydningsfulde og stabile. For eksempel kan selv meget muntre og optimistiske mennesker opleve følelser såsom tristhed eller tristhed, men det gør dem ikke til pessimister eller klynker.
Der er mange klassifikationer af de vigtigste psykologiske personlighedstræk. Oftest er der i den hjemlige psykologiske litteratur to tilgange. Ifølge den første er alle karaktertræk knyttet til mentale processer og er derfor opdelt i tre grupper. Listen over personlighedstræk i dette tilfælde er som følger:
- Volitionel - uafhængighed, organisation, aktivitet, vedholdenhed, beslutsomhed og andre.
- Følelsesmæssig - påvirkelighed, impulsivitet, glød, lydhørhed, ligegyldighed, inerti og andre.
- Intellektuel - nysgerrighed, omtanke, opfindsomhed, opfindsomhed og andet.
Ifølge den anden tilgang beskrives personlighedstræk ud fra personlighedens orientering. I den dannede karakter fungerer trossystemet som den ledende komponent, som sætter den langsigtede, strategiske retning for handlinger og menneskelig adfærd, giver tillid til vigtigheden og retfærdighedendet arbejde, han udfører, bestemmer udholdenhed i at nå sine mål.
Karakteregenskaber, der bestemmer holdningen til aktivitet, kommer til udtryk i en persons bæredygtige interesser. En person uden rygrad har slet ingen mål eller meget spredt. Overfladiskheden og ustabiliteten af deres interesser er ofte forbundet med en stor del af efterligningen, med en mangel på uafhængighed og integritet af en persons personlighed. Og tværtimod vidner rigdommen og dybden af en persons interesser om hans målbevidsthed og udholdenhed.
Personlighedens specifikke karakter kommer til udtryk i situationer med valg af handlingsmetoder eller adfærdstyper. I denne sammenhæng kan vi tale om sådan et karaktertræk som graden af motivation for at opnå succes. Det vil bestemme valget af en person enten til fordel for handlinger, der fører til succes - initiativ, konkurrencedygtig aktivitet, villighed til at tage risici eller til fordel for ønsket om simpelthen at undgå fiasko - undgåelse af risici, unddragelse af ansvar, inaktivitet, mangel på initiativ.
Alle personlighedstræk kan betinget klassificeres i to typer - motiverende og instrumentelle. Førstnævnte henholdsvis opmuntrer og dirigerer aktivitet, mens sidstnævnte giver det en vis stil. For eksempel, når man vælger målet for en handling, manifesteres et motiverende personlighedstræk. Men efter at målet er defineret, er instrumentelle karaktertræk mere manifesterede, hvilket bestemmer valget af bestemte måder at nå dette mål på.
Karakter dannes gradvist og kan undergå transformationer pågennem et menneskes liv. Og denne proces kan gøres bevidst. Som den berømte engelske forfatter William Makepeace Thackeray sagde, så en handling - du høster en vane, så en vane - du høster en karakter, sår en karakter - og du høster en skæbne.
Menneskelige evner
Ifølge husforskeren Teplov B. M.s tilgang forstås evner som sådanne individuelle psykologiske egenskaber, der på den ene side adskiller en person fra en anden, på den anden side er relateret til enhvers succes aktivitet eller adskillige aktiviteter, med den tredje - de er ikke begrænset til den viden, de færdigheder og de evner, som allerede er tilgængelige for en person.
En persons evner bestemmer graden af lethed og hastighed for at tilegne sig og mestre viden, færdigheder og evner. Til gengæld yder den erhvervede viden, færdigheder og evner betydelig hjælp til videreudvikling af evner, og deres fravær tjener tværtimod som en bremse for udviklingen af evner. Inden for psykologi er niveauer af udvikling af evner oftest klassificeret som følger:
- evne;
- gifted;
- talent;
- geni.
Succesen af enhver aktivitet afhænger ikke af nogen, men af en kombination af flere evner på én gang. Imidlertid kan kombinationen, der fører til det samme resultat, tilvejebringes på forskellige måder. I mangel af de nødvendige tilbøjeligheder til succesfuld udvikling af visse evner, kan deres mangel afhjælpes afdybere udvikling og undersøgelse af andre Ifølge Teplov B. M. kan evner ikke eksistere i fravær af en konstant udviklingsproces. En færdighed, der ikke praktiseres, går tabt over tid. Kun gennem flid, konstant motion, systematisk engagement i så komplekse aktiviteter som matematik, musik, kunstnerisk eller teknisk kreativitet, sport, er det muligt at vedligeholde og udvikle de tilsvarende evner i sig selv.
Hvordan en stor kunstner ikke blev optaget på akademiet
Identifikation i hverdagens praksis af evner og færdigheder fører ofte til fejlagtige vurderinger og konklusioner, især i pædagogisk praksis. Historien om, hvordan den berømte kunstner Surikov V. I. ikke blev optaget på Kunstakademiet i den indledende fase af sin udvikling, blev beæret over at blive inkluderet i den psykologiske litteratur som et eksempel for en bedre forståelse af kategorien "evne".
Surikov V. I.s passion for at tegne var tydelig fra den tidlige barndom. I nogen tid tog han lektioner på Krasnoyarsk-distriktsskolen. Efter hans fars død var en god uddannelse ikke overkommelig for hans familie på grund af begrænsede økonomiske forhold. Den unge mand kom i tjeneste som skriver i guvernørens kontor. På en eller anden måde fangede hans tegninger Zamyatin P. N. - Yenisei-guvernøren, og han så i dem forfatterens enorme kunstneriske potentiale. Han fandt Surikov V. I. en protektor, der var klar til at betale for uddannelse på Kunstakademiet. Men på trods af dette gjorde det første forsøg på at komme ind på en uddannelsesinstitution ikkelykkedes.
Pædagoger begik den fejl at undlade at skelne mellem manglende færdigheder og manglende evner. På trods af at den unge kunstners fremragende evner dukkede op ret tidligt, havde han på det tidspunkt stadig ikke nok tegneevner.
Inden for tre måneder mestrede Surikov V. I. de nødvendige færdigheder og evner og blev som et resultat indskrevet på Kunstakademiet. I løbet af sine studier modtog han fire sølvmedaljer for sit arbejde og blev tildelt adskillige pengepræmier.
Hans eksempel viser, at du skal tro på dig selv, på din drøm og vedvarende nå dit mål.
