På trods af fremskridtene inden for psykologisk videnskab fortsætter Freuds ideer med at påvirke forskellige områder af menneskelivet. Teorien opfundet af ham har en særlig stærk indflydelse på kunst og psykologi. Men sætninger som "freudiansk slip" eller "ødipuskompleks" kan høres over alt.
Rollen af Freuds koncept
Freuds teori vendte op og ned på alle ideer om, hvilke motiver der driver menneskelig adfærd. Grundlæggeren af psykoanalysen var den første, der forsøgte at opdage de skjulte årsager til handlingerne fra et af de mest upålidelige vidner, nemlig det menneskelige sind. Kort fort alt beskriver Freuds teori årsagerne til menneskelige livskonflikter som følger: vanskeligheder i barndommen fører til problemer, neuroser og patologier i voksenlivet. I barnets personlige udvikling identificerede grundlæggeren af psykoanalyse flere faser. I processen med at passere disse faser skal en lille person løse problemer, der er vigtige for hans dannelse.
Forskningsbase for grundlæggeren af psykoanalyse
Alleen drøm, mente Freud, er et meningsfuldt ment alt fænomen, som kan indgå i virkeligheden. Freuds hovedteori – psykoanalysen – var baseret på observationer af en anden karakter. Allerede i sine første værker henviste videnskabsmanden til klassisk litteratur og dens karakterer. For at forstå de komplekse mekanismer, der styrer menneskelig adfærd, studerede Freud ikke kun sine patienters ubevidste motiver og deres drømme, men også litterære heltes komplekse karakterer, såsom Shakespeares Hamlet, Goethes Faust..
Processen med psykoseksuel udvikling
Hvad er Freuds teori om psykoanalyse? Den vigtigste proces, der udforskes ved hjælp af dette koncept, er psykoseksuel udvikling. Det er en streng sekvens af stadier af udfoldelse af den instinktive energi, der er iboende i barnet, som har til formål at transformere fysiologiske fænomener til en dimension af psyken, som gør det muligt for kroppen at tilpasse sig verden omkring den. Udviklingens ultimative opgave er dannelsen af bevidsthed såvel som socialisering.
I Sigmund Freuds teori kaldes denne instinktive energi libido. Hun bevæger sig fra en erogen zone til en anden over tid. Hver af disse zoner på forskellige stadier af menneskets liv tilpasser sig udledning af libido og er forbundet med en specifik udviklingsopgave.
Hvad er fiksering?
Hvis denne proces sker med vanskeligheder, så er disse problempunkter, ifølge Freuds teori, betegnet som fikseringer på et bestemt tidspunkt. Som regel er sådanne overtrædelser forbundet med entenen tilstand af frustration i barndommen, eller med overpleje. Tilstedeværelsen af fiksering fører til fremkomsten af særlige karaktertræk i voksenalderen. En person regresserer til tidlige former for tilfredsstillelse under vanskelige livsbetingelser. Dette er ledsaget af et sammenbrud i tilpasningen til omverdenen.
Den psykoseksuelle udviklings hovedopgave er bindingen af seksuel aktivitet direkte til kønsorganerne, overgangen fra autoerotisme til heteroerotisme.
Oral scene
Ifølge Freuds teori er der flere stadier i denne proces. Disse er de orale, anale, falliske, genitale stadier. Den første af disse stadier varer cirka fra fødslen til halvandet år. Babyer fodres fra moderens bryst, og på dette stadium er mundområdet meget tæt forbundet med processen med at tilfredsstille fysiologiske behov, få glæde. Det er derfor, området af munden og de strukturer, der er direkte forbundet med det, bliver hovedfokus for babyens aktivitet.
Freud var overbevist om, at munden forbliver en af de vigtigste erogene zoner gennem hele livet. Selv i voksenalderen kan du observere de resterende virkninger af denne periode i form af tyggegummi, neglebid, rygning, kys og overspisning. Alt dette betragtes af tilhængerne af Freuds teori som binding af libido til den orale zone. Det skal bemærkes, at den orale fase er opdelt i to faser - passiv og aggressiv. Den passive fase foregår før barnet har tænder. Så kommer den aggressive-orale fase. Barn medbegynder at udtrykke sin frustration ved hjælp af sine tænder. Fiksering i denne fase får voksne til at udvikle personlighedstræk såsom kynisme, argumentationslyst og udnyttelse af andre for at tilfredsstille deres egne behov.
Ifølge Freuds teori hænger nydelse og menneskelig seksualitet tæt sammen. I denne sammenhæng forstås sidstnævnte som en excitationsproces, der ledsager barnets mætningsprocessen. De første kilder til glæde for ham er moderens bryst eller en genstand, der erstatter det. Over tid mister moderens bryst sin betydning som genstand for kærlighed. Den erstattes af en del af sin egen krop - barnet suger sin finger for at mindske den spænding, der uundgåeligt opstår som følge af den manglende omsorg for mor.
Mikropsykoanalyse
For nylig er konceptet om, at psykoseksuel udvikling ikke begynder ved fødslen, men stadig i livmoderen, ved at blive mere udbredt. Allerede i denne periode sker udviklingen af følelser, tilbøjeligheder, evnen til at nyde sin egen krop.
Freud formåede at aflive den almindelige myte om den "gyldne barndom" - en tidsalder, der ikke kender til vanskeligheder. Den blev erstattet af myten om den "smukke alder" i den prænatale periode, hvor mor og barn er i fuldstændig enhed. Imidlertid har mikropsykoanalytikere vist, at der i virkeligheden ikke eksisterer nogen symbiose på dette tidspunkt. Mor og barn kan være i et komplekst og ofte modstridende forhold. Barnet er født mednegativ oplevelse af kamp og konfrontation. Og fra dette synspunkt er fødselstraumet ikke det allerførste i en persons liv.
Anal scene
Det næste trin efter oral i Freuds psykoanalytiske udviklingsteori kaldes anal. Denne fase begynder i en alder af omkring halvandet år og varer op til tre. I denne periode lærer barnet at gå til potten på egen hånd. Han nyder denne kontrolproces meget, da det er den første funktion, der kræver, at han er opmærksom på sine egne handlinger.
Freud var overbevist om, at den måde, en forælder lærer et barn at potte på, har indflydelse på dets udvikling i senere stadier. Alle fremtidige former for selvkontrol begynder på dette stadium.
Hvis der opstår vanskeligheder i forholdet mellem barnet og forælderen, påvirker det karakterdannelsen. For eksempel nægter et barn at gå i potten og pisser så i bukserne og mærker glæden ved at forårsage gener for moderen. Barnet udvikler den såkaldte anale karakter, manifesteret i grådighed, pedanteri, stræben efter perfektionisme.
Fallisk scene
Var 3, 5 til 6 år. På dette stadium begynder barnet at udforske sin egen krop, for at undersøge sine kønsorganer. Han har en ægte interesse i forælderen til det modsatte køn. Så er der identifikation med forælderen af samme køn, samt indføring af en bestemt kønsrolle. Hvis der opstår vanskeligheder på dette stadium, fører dette til selvidentifikation.med det modsatte køn, samt vanskeligheder med at kommunikere med partnere.
Barnets interesser er på dette stadium koncentreret omkring deres egne kønsorganer. På dette stadium opstår en kompleks mental dannelse, kendt i Freuds psykoanalyseteori som Ødipuskomplekset.
Nogle forskere understreger, at det i dette tilfælde er bedre at tale om en ødipal konflikt, fordi den er direkte relateret til ønsket om at opnå en forælder af det modsatte køn og umuligheden af at have en i virkeligheden. Løsningen af denne konflikt fører til en overgang fra ønsket om at få din egen mor til behovet for at blive som din far. Den ødipale situation kan ledsage en person gennem hele sit bevidste liv, selvom det lykkedes ham at gå igennem det i barndommen. Manifestationer af denne fase er oplevelser af rivalisering, misundelse, jalousi, afhængigheden af attraktivitet for det modsatte køn af præstationer. Den ødipale situation kan også metaforisk betegne et ubevidst ønske om at gå tilbage til et tidligt symbiotisk forhold til moderen.
Role of ødipal konflikt
Dette fænomen udfører flere vigtige opgaver til udvikling. Først i den ødipale situation dukker der for første gang i forholdet mellem mor og barn en tredje op - faderen. Barnet går fra den blotte forbindelse med moderen til relationer til andre objekter. Dyadiske relationer bliver til triadeforhold, hvor faderen indgår. Der er således en gradvis overgang til livet i en gruppe.
Den ødipale situation gør også barnetse virkeligheden i øjnene. I den antikke græske myte om Ødipus blev sandheden først kendt efter forbrydelsen havde fundet sted. Ødipuskomplekset tvinger barnet til at se den frygtelige sandhed i øjnene, at det ikke er voksen. Men med en positiv løsning af konflikten vil forholdet til ham fortsætte. Set fra Melanie Kleins synspunkt, som fortsatte med at udvikle Z. Freuds psykoanalytiske teori, løses denne situation samtidig med barnets overgang fra den såkaldte paranoide fase til den depressive. I sidstnævnte integrerer barnet oplevelsen af både gode og dårlige forhold til den samme forælder og opretholder et konstant forhold til ham. For første gang ser han forskellen mellem hans påstande og muligheder, mellem psyken og den fysiske virkelighed.
Hvad ellers skal man komme igennem en svær periode?
Barnet er i den såkaldte tredje position. Han er ikke en deltager, men en iagttager af mor-far-forholdet. Dette er grundlaget for en særlig psykisk dannelse, som i Freuds psykoanalytiske teori er kendt som det observerende ego. Også i processen med at løse Ødipus-komplekset sker dannelsen af super-egoet. Det menes, at barnet lettere kan identificeres med sådan en forælder, som har et større potentiale for frustration.
I modsætning til andre udviklingsstadier, hvor barnets hovedopgave er at overvinde omgivelsernes modstand, skal det under den ødipale konflikt indtage taberens position og metaforisk udstødes fra forældreparret. Sker dette ikke, så bliver den uafklarede situation grundlagetfor yderligere revisioner. Vi kan sige, at det netop er ud fra vanskelighederne med at løse Ødipus-komplekset, at den neurotiske karakter dannes.
Ifølge Freuds udviklingsteori er neurose direkte relateret til konflikten mellem to modsatrettede forhåbninger - til individuation og tilhørsforhold. Før starten af det falliske stadium er barnet primært optaget af spørgsmål om fysisk overlevelse samt adskillelse og afhængighed i det dyadiske forhold til moderen. I denne henseende hjemsøger ekkoet af den ødipale konflikt, som Freud troede, virkelig en person gennem hele livet.
Latent fase
Ifølge Freuds teori om personlighed varer dette stadie fra 6 til 12 år og er karakteriseret ved et fald i seksuel interesse. Libido på dette stadium er skilt fra det seksuelle objekt, det er rettet mod udviklingen af universel menneskelig erfaring, som er forankret i videnskab og kultur. Energi er også rettet mod at opbygge venskaber med jævnaldrende og omkringliggende voksne, som ikke er en del af familiekredsen.
Kønsstadie
Med pubertetens begyndelse genoprettes seksuelle og aggressive impulser. Sammen med dem fornyes interessen for det modsatte køn. Den indledende fase af denne fase er karakteriseret ved biokemiske ændringer i kroppen. Reproduktionsorganerne modnes, en stor mængde hormoner frigives. Dette fremkalder forekomsten af sekundære seksuelle karakteristika (f.eks. forstørrelse af stemmen hos drenge, dannelsen af mælkekirtler hos piger).
Freuds personlighedsteori siger, at alle individer gennemgår et "homoseksuelt stadium" i den tidlige teenageår. En eksplosion af energi er rettet mod en person af samme køn – det kan være en lærer, en nabo eller en ven. Dette sker på samme måde som i processen med at løse Ødipus-komplekset. Selvom homoseksuel adfærd ikke er en universel oplevelse på dette stadium, har unge en tendens til at foretrække selskabet med venner af samme køn. Men over tid bliver partneren af det modsatte køn genstand for libido. Norm alt i teenageårene fører dette til frieri og oprettelse af en familie.
Perfekt menneskelig karakter
Ifølge Freuds personlighedsteori er kønsorganet en ideel personlighedstype. Dette er en moden og ansvarlig person i sociale og seksuelle forhold (ikke tilbøjelig til utroskab). Han finder tilfredsstillelse i heteroseksuel kærlighed (han var i stand til at overvinde det "ulykkelige kærlighed"-kompleks). Selvom Freud selv var modstander af seksuel promiskuitet, var han stadig mere tolerant over for det end de fleste af hans samtidige. Grundlæggeren af psykoanalysen forstod, at udledning af libido under samleje giver mulighed for fysiologisk kontrol over de impulser, der kommer fra kønsorganerne. Kontrol giver dig til gengæld mulighed for at rumme instinktets energi, og den når sit højeste punkt uden konsekvenserne af skyld eller konflikt.
Freud mente, at for at danne en ideel karakter (som han anså for kønsorganer), må en person opgive den passivitet, der ligger i den tidlige alder, nårkærlighed og tryghed kom let og krævede intet til gengæld. En person skal lære at arbejde, at udsætte tilfredshed i en vis periode, at vise kærlighed og omsorg over for andre mennesker. Først og fremmest skal han tage en aktiv rolle i forskellige livssituationer.
Og omvendt, når forskellige traumatiske situationer opstår i en tidlig alder med en vis fiksering af libido, bliver den normale indtræden i det genitale stadium vanskelig, og i nogle tilfælde endda umulig. Freud hævdede, at alvorlige livskonflikter senere i livet blot er ekkoer af tidlige vanskeligheder, der opstod i barndommen.
