Spilteknologi i førskoleuddannelsesinstitutioner: funktioner og principper

2024 Forfatter: Miguel Ramacey | [email protected]. Sidst ændret: 2023-12-17 06:16

Alle børn er involveret i spil - det kan siges, at dette er det mest foretrukne sprog for hvert barn. Det er en unik metode til kommunikation, kreativitet, selvudfoldelse, udforskning af sig selv og verden omkring. Spil er en aktivitet, der påvirker sanserne, fyldt med billeder og følelser, som tillader fantasien at gå ud over tale og sprog. Dette er blandt andet den vigtigste metode, hvorved barnet overvinder vejen til voksenlivet. Brugen af spilteknologier i førskoleuddannelsesinstitutionen giver børn mulighed for at give form til tanker og følelser, der endnu ikke kan udtrykkes i ord, samt løse konflikter, som de ikke er tilstrækkeligt opmærksomme på. For førskolebørn er leg det samme som verbalisering for voksne. Spilteknologi i en førskoleuddannelsesinstitution er yderst nødvendig - pædagoger skal være godt klar over princippet om dets arbejde. Dette vil hjælpe dem med at organisere deres tidsplan effektivt og fylde dagen med opløftende aktiviteter.

Spilteknologi i førskoleuddannelsesinstitutioner og dets funktioner

Vores temameget litteratur er afsat til dette: som regel skelnes 7-12 funktioner i spillet som en normal aktivitet for barnet eller som et værktøj til at løse problemsituationer. Funktioner kan grupperes i 5 hovedgrupper: løsning af udviklingsproblemer og konflikter, overførsel af kulturarv, udvikling af tilstrækkelig adfærd og evne til at håndtere problemer, kreativitet og selvudfoldelse, styrkelse af relationer.

Moderne spilteknologier i førskoleuddannelsesinstitutioner til at løse problemer og konflikter inden for udviklingsområdet

Når et barns hjerne udvikler sig, vokser deres tanke- og indlæringsevner, og underviserens fokus er på to mål. For det første skal der findes effektive løsninger på følelsesmæssige problemer og konflikter, så børn er i stand til at fokusere på læring. For det andet skal barnet bringes til at forstå, at det på trods af ønsket om at være selvstændig, er under opsyn af en forælder eller omsorgsperson, der har ansvaret for det. Spilteknologi i førskolen skal hjælpe med at håndtere følelser af magtesløshed og andre følelser, især aggression, så læringsprocessen bliver mulig.

Overdragelse af kulturejendomme

Simple legeaktiviteter kan give børn en forståelse af sociale normer, roller og acceptabel social adfærd - viden nødvendig for normal interaktion med andre i hverdagen. Lyse historier med lærerige overtoner hjælper barnet med at forstå, hvordan godt adskiller sig fra dårligt, lære kulturelle værdier og regler,fungerer i samfundet.

Spilteknologi i førskoleuddannelsesinstitutionen som en måde at danne passende adfærd

Nogle former for leg kan lære børn at udføre målrettede aktiviteter og løse problemer. De involverer at nedbryde problemer i separate opgaver, vurdere prioriteringen af disse opgaver og løse dem, indtil et positivt resultat er opnået. Denne proces indebærer at give afkald på øjeblikkelig glæde for et fastsat mål, styre vores egne impulser, forudsige og planlægge fremtiden - udvikle de nødvendige færdigheder for at arbejde inden for vores kultur. Spil, der udvikler disse færdigheder, bør omfatte elementer af indsamling, design og bygning, kræver organisatoriske færdigheder og øvelser. En legende simulering af en skole, butik eller hospital vil hjælpe børn med at lære om sociale roller og lære de voksnes verden at kende.